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心理素质类有关论文范文资料,与高职院校应就业为导向不断加强学生职业心理素质教育相关毕业设计论文

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前,大部分职业院校都开设了职业指导课,并成立了职业指导中心对高职生进行相应的职业指导,取得了很大的成效,但在课程内容上一味强调面试指导,而在学生职业意识方面的指导则比较欠缺,不能满足学生的真正需求.

要改善就业指导课的这种局面,首先,要提高就业指导教师的专业能力.注重对专职就业指导教师的培训,丰富其知识结构,使教师能够掌握学生心理发展规律,了解促进学生心理成长的途径,因势利导,利用一切资源,加强学生职业意识的培养.其次,采取灵活的教学方式.由于职业指导课的特殊性,决定了教学方式要一改传统授课的模式,应该选取典型案例加强理论的论证.因为单纯的理论说教,往往会使学生产生抵触心理,这就需要教师结合必要的实例,满足学生真正的需要,这样才会增强教学实效性.再次,设置情景,加强有关心理素质的训练.最后,多和企业联系,让学生尽可能多地接触企业,了解用人单位的各方面情况,形成正确的职业意识.

开设职业心理健康课,培养学生应挫能力和团队合作精神

就业指导课必然涉及心理学į

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40;相关知识,因而应该开设职业心理健康课.职业心理健康课主要针对学生择业期间的心理健康辅导以及就业以后的心理自我调适.教学方式多种多样,可以通过设置模拟情景,也可以开展各种活动,来培养学生面对挫折、解决冲突的能力.另外,如教师可以结合实际情况,对历届毕业生的就业状况进行统计,对那些受到用人单位欢迎的学生进行分析与综合,找出这些毕业生身上具备的优秀心理素质,为学生提供一个真实可信的榜样,从而激发学生自我改变的内在欲望.

加强课堂渗透,着力培养学生的职业品质

课堂是学校教育的第一线,利用课堂教育这一阵地,对学生进行心理素质教育.这要求教师充分发挥榜样示范作用,通过做好身边的小事,如关心爱护学生,人际关系和谐,爱岗敬业,乐观面对问题等,潜移默化地影响学生,这样才会使学生乐于接受,乐于践行;教师应结合社会就业新形势,就青年学生普遍关心的热点问题,挖掘其中的职业潜力以及所要求的职业素质,使学生明确职业心理素质的构成,了解如何培养心理素质,最终让学生能够有目的、有针对性地实施心理素质训练,从而提高学生职业心理素质水平.

参考文献:

[1]孙仲山,刘金泉,田福连.职业学生职业成熟度[J].教育研究信息,2001,(2).

[2]曹敏.大学生就业指导[M].武汉:武汉大学出版社,2008.

[3]李丽芳,张晓明.大学毕业生职场素质社会评价调查分析及对策[J].现代教育管理,2009,(3).

[4]宋海宁.当前高职院校职业指导的主要问题及对策[J].教育与职业,2009,(9).

(责任编辑:李慧)

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