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【摘要】班主任工作是一项极其重要又复杂的工作,它关系到每一位学生的全面发展,关系到教育工作的成败.本文从五个方面探讨班主任的教育工作：有爱才有教育；言传身教,以身作则；赏识学生,捕捉闪光点；尊重个体差异,平等对待学生；培养得力助手,发挥学生特长.

【关键词】班主任工作教育观

【中图分类号】G443【文献标识码】A【文章编号】1006-5962（2012）07（b）-0186-01

班主任是教育者的一个缩影,是班级集体的组织者和决策者,是学生学习生活的指导者,是班级教育管理的总设计师,因此,班主任工作的效果关系到一个班集体的整体发展,关系到每一位学生的全面发展,关系到教育工作的成败得失.以下是我在班主任工作中积累的几点体会.

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1有爱才有教育

教育工作中必须自始自终充满爱.“没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育.”这句在教育界广泛流传的经典名言说明：爱是教育的生命.心理学研究表明,学生知识技能掌握的好坏,在很大程度上受师生关系的影响.如果你喜欢这个学生,处处关心他,尊重他,经常给他以成功的启迪,他就会被你的爱所感染,自然也会喜欢你,愿意接受你的教育.因此,班主任要用爱去消除师生之间的情感障碍,用信任去填补师生之间的心理鸿沟,全心全意地为学生服务,设身处地地为学生着想,热爱、尊重、关心每一位学生,把爱洒向每一个学生的心田.正所谓“精诚所至,金石为开”,久而久之,学生会愿意接近老师,向老师袒露自己的思想,进而“亲其师,信其道”.

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2言传身教,以身作则

常言道：“其身正,不令而行；其身不正,虽令不行.”因此,班主任凡事都想在先,行动在先,为人师表,要求学生做到的,自己先做到,要当好学生的表率.“身教重于言教”,班主任要以情操高尚、严谨治学、努力竞争、执着敬业、仪表端庄的良好形象出现在学生的面前.青少年学生正处在生理和心理的发育阶段,还没有明确的人生观和价值观,他们喜欢模仿身边的人,尤其是与他们朝夕相处的班主任.这时,班主任的良好形象就会给学生树立榜样.要知道,榜样的力量是无穷的.

3赏识学生,捕捉闪光点

世上人无完人,更不用说是孩子.作为尚不成熟的孩子,缺点自然既多又不善于掩饰,常常会令班主任忍无可忍.但班主任教师只要相信每一个孩子都是天才,相信每一个孩子都能够通过自己的努力获得成功,在此基础上欣赏孩子的长处,培养他的自信心,并真诚&

关于班主任类论文范文集#30340;帮助孩子,那么,奇迹就会不断出现在我们的身边.赏识是寄托一种希望,是一种有效的教育手段,是教师培养爱心不可缺少的重要一环.班主任一定要多亲近学生,细心观察,了解学生,随时随地发现学生某一处或某一时刻的闪光点,及时给予鼓励和表扬,让每位学生沐浴在爱的阳光里,都能尽情地吸取爱的甘露,进而发展自己的个性,尽情享受学习的快乐与生命的美好.

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4尊重个体差异,平等对待学生

人与人的差异是客观存在的,学生都是特殊的个体,没有两个完全一样的学生.每名学生都有自己的爱好、兴趣,他们都需要尊重、信任和关爱.他们都有自我发展的要求.面对这样的个体所组成的群体,我们不仅要承认个别差异,而且要尊重个体差异.从某种意义上说,每个人都是人才,由于天生的禀赋与后天的兴趣不同,每个人对同样的事物会作出不同的反应而已.班主任要相信每位学生都有自己的特长,相信他们在某一领域都能成功.因此对每一位学生都要平等相待,一视同仁,不厚此薄彼.怎样才能做到平等对待学生?最重要的就是摆正自己的位置,理解和尊重学生.教师要放下架子,与学生平等相处,尊重学生的思想,给学生创设宽松和谐的氛围,才能使他们“思绪万千、意念泉涌”.久而久之,这样就能形成一个和谐融洽的班集体.

5培养得力助手,发挥学生特长.

班干部是班主任的得力助手,他们起着联系班主任与学生的作用.他们与同学们朝夕相处,对班内的每个同学的学习情况和所作所为很清楚,他们起的作用有时是班主任无法替代的,所以班主任不仅要善于使用班干部,使他们各尽所能,发挥自己的特长,更要善于培养班干部,使他们在各方面不断提高,大胆开展工作,成为团结全班同学共同进步的桥梁和纽带.

班主任工作是极其重要的,作为班主任的教师一定要不断地学习,以更加博爱之心来关心、尊重、培养我们的教育对象——学生,我相信我们的教育一定取得良好的效果.

参考文献

[1]彭荟.班主任教育观四句言[C].如何实施素质教育.–北京：人民出版社,1998.7.

[2]叶小媚.中国师德手册[M].–北京：中央文献出版社,2009.2.

[3]钟国雄.素质教育中科任教师如何参与班级管理[C].如何实施素质教育.–北京：人民出版社,1998.7.

[4]刘晓明等.评好课与师德行为[M].-长春：东北师范大学出版社,2010.5.

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