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自担任英语课老师以来,在教学中陆续发现了一些问题.比如,一些同学不知如何背单词,听说读写都有问题,上课听讲很吃力,课下又不知如何复习,学习上非常被动.对于这些问题我思考了很久,如何让学生们积极主动地学习外语呢?我认为,学习方法和良好的学习习惯对于高中学生的英语学习非常重要.以下,我总结了一些教学过程中的尝试和体会.一、背单词的方法不少同学背单词时不读、不写,只是看,这是一种非常不好的记忆单词的方法.专家指出,背单词需要尽可能多地使用自己的感官,这样的记忆效果最佳.比如,我们记单词的时候,要用手写、用嘴说、用耳朵听、用眼睛看.另外,一次记住了并不表示终身记住了,记单词要强调多次反复,一般来讲,一个单词间隔一定时间背一遍,总共背7遍记忆效果比较好.当然,多用是记忆单词的另一个有效手段,例如背单词的同时造个句子,甚至表演出来,多用刚记住的单词写作文等.我比较推崇的还是循环记忆法.根据遗忘规律,人的遗忘从识记后便开始,先快后慢,所以我们要根据这个特点采取相应的办法.当我们学了一些单词后,应该在当天和第二天就进行复习,然后逐渐加长复习周期,隔三天复习一次,再隔四天复习一次.这样经过几次反复复习,所记的单词就牢固了.复习这些单词,我们可以在早晨起来之后或晚上睡觉之前进行,这两个时间段对大多数人来说是记忆的最佳时间.教师在考察单词时要讲究循序渐进和多次反复的原则.第一次考察可以要求80分以上为通过,第二次考察要求90分以上为通过,第三次考察要求至多只有一个词错误.单词可以采用多角度考察的原则,如按单元、词性、字母、汉语拼音顺序听写相结合,听写、默写相结合,单元测验与多单元综合测验相结合等方法.二、要养成朗读背诵的习惯到了高中,很多同学不能学好英语,提高自己的英语水平,很大程度上在于不注重朗读和背诵.学英语必须背诵.首先单词要读准,其次要多读多背,长此以往,语感不知不觉得到培养和增强,单词、短语和句型被强化记忆,理解能力也得到提升.每课可以摘一两段背诵,人教版教材课后的summary及新概念英语第二册对于高中学生来说都是不错的背诵材料.背诵的时候要让学生形成先理解后背诵的方法,也就是说不能养

关于中学生相关论文范例成“有口无心”的习惯,这样背再多也是没有用的.比如说背一个句子,老师可以引导学生先把这个句子里面的单词、短语以及所涉及到的句型记住,然后根据语法规则将其有逻辑的连起来就可以了,这种方法对于基础较差的学生来说很有帮助.三、要养成使用辞典的习惯学生升入高中后都应备一本英汉辞典.现在市面上有许多适合中学生使用的英汉辞典,应做到人手一册,在学习中随时查阅.这样,就能很大程度上解决他们的疑惑,帮助他们理解词的用法.四、要养成记笔记和使用笔记的习惯中学生的英语知识主要还是从课堂上获得.教师在讲解知识时,要巧妙地突出重点,突破难点,并反映在板书上.学生要积极记笔记,并学会使用笔记.笔记的记录要规范,条理清楚,每章讲完,都要求学生对讲过的知识点进行归纳整理.这样,有利于将知识化零为整,形成自己的知识体系.另外,考前还需对笔记进行系统复习,作到对讲过的重点难点心中有数.五、培养整理错误习题的习惯在做练习或考试中学生常常会做错题.根据经验及认真的对比,我们发现许多题目都属于同一知识点的错误.这次错了,也改正了,但同一个知识点下次变换了题型,又做错了.因此,我认为有必要从错题入手解决这一问题.我要求每个同学都准备一个错题本,把自己作业及考试中做错的题目收集改正,保留错误的答案,用其他颜色的笔写上正确的答案,老师可以随时检查.长期这样坚持,同学们对错题加深了认识.平时和临考前看看错题本,考试时的相似的错误不会再犯,因而错误率会有所降低,既有利于巩固旧知识,也有助于学习新知识.六、养成积极回答问题的习惯现在许多学生由于英语基础较差,回答问题怕别人笑话而越来越不敢回答问题,老师提问时即使会的问题也不敢回答,长期下去,容易形成自卑及惰性心理.所以,教师在提问时,要多鼓励学生,对待同学们出现的错误要宽容,不指出学生的错误,而可以把正确的答案说一遍.这样既告诉了同学们正确的答案,又培养了他们的自信心,保护了他们的自尊心,渐渐地,他们也不怕回答问题了.同学们有了进步要及时表扬,遇到挫折要给予鼓励,并帮助他们找原因、想办法.经过积极的教学实践活动,以上各种方法收到了良好的效果.我们坚信,只要我们积极培养学生学习英语的方法和良好的学习习惯,一定能促进学生英语能力的提高,我们不仅能搞好高中的英语教学,还能使学生终生受益.不过,学无定法,良好的学习方法还有很多,并且因人而异.但不管怎样,一切有利于学生的学习方法和良好习惯我们都该提倡.事实证明,它们能很大程度上促进我们的英语教学,并真正提高我们的教学质量,从而为国家培养更多更好的人才.（作者单位：江西省瑞金第二中学）

为什么要写中学生毕业论文
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英语教学的方法参考属性评定
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