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学校简介吉林省抚松县职业教育中心位于被称为长白山下第一县的抚松县.学校成立于1982年.校园占地面积7.6万平方米,建筑面积1.6万平方米.开设旅游服务与管理等10余个专业,有专职教师95人,在校生1000多人.

入选理由从创新高职办学模式出发,突破体制机制障碍,大胆改革与探索,创造出“鲁缆模式”“正顺模式”“金威模式”等多个校企一体化办学范例,走出校企一体化办学的新路子.

亮点学校校企一体化办学的典型范例是与特变电工山东鲁能泰山电缆有限公司（以下简称鲁缆公司）的合作.该公司是高端电缆领域的知名民族品牌,国家级高新技术企业,国内最大的电线电缆生产研制、出口基地,国家电网公司及南方电网公司的核心供应商.

怎么撰写高等职业教育毕业论文
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2011年4月,校企双方正式开展合作,起初采取“学校专业培养+公司上岗培训”的模式,遴选58名即将毕业的优秀学生组建了“鲁缆班”,经过短期培训后到企业顶岗实践.在赢得公司信任后,校企双方决定深化合作,探索“校企一体化”办学.2011年校企双方组建了招生小组,通过校企宣讲和组织学生到学校和企业参观等形式,让高中生全面了解校企双方,鲁缆公司与报名学生在入学前签订就业意向.当年,招收“鲁缆班”学生123人.鲁缆公司参与人才培养模式的设计,与学校专业教师共同制定教学计划,共同组织教学,共同开发课程,共同建设专业,进一步增强了教学的实用性.

鲁缆模式为学校在更多专业开展校企合作提供了范例,通过移植、加工和创新,学校的其他专业也陆续开展了校企一体化办学实践.比如,政府主导型

关于高等职业教育相关论文范文集的建筑工程技术专业“正顺模式”,科研带动型的材料工程技术专业“金威模式”,还有服务带动型的汽车检测与维修技术专业“华贸模式”,产品开发型的食品生物技术专业“大峰模式”等.

校企一体化办学带动了学校的专业建设、课程开发、教材编写、教学方法改革、实习实训、师资队伍建设等教学工作,真正实现了校企双方从思想到行动的深度融合.通过校企深度融合,引入企业元素,尤其是新技术、新工艺,保证了专业技术的先进性.学校的办学理念得到创新、教学条件得到改善、教学质量得到提高,学生的实践环节也得到充分保证,真正培养了适应企业需求和社会发展、掌握现代高新技术的高素质技能型人才.

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