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电教教学类论文范文集,与电教技术在初中语文教学中的优势相关论文摘要

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随着科学技术的不断发展,现代教育技术也不断发展.电教技术以它直观、有趣、快捷等特点深受广大教师的青睐.它的运用适应学生的认知规律,符合学生的年龄特征,为现代教育教学工作注入了新的活力.这对提高课堂教学效率,推进新一轮的课程改革起到了积极的促进作用.在初中语文课堂教学中有效地运用电教手段,充分发挥电教教学的优势服务于教学,能够充分调动学生的积极性,从而取得理想的教学效果.电教技术以它特有的魅力吸引着教师们,在教学实践中,它的优势越来越得到充分体现,本文从我平时教学中的体会谈谈电教教学在初中语文教学中的优势.一、导入教学,激发学生学习兴趣.“万事开头难”,课堂教学也是如此.课堂教学能否收到较好的教学效果,与学生的兴趣密切相关.如果开头就能调动学生的兴趣,就会使学生萌发积极的参与意识,思维就会活跃,注意力就会集中,学习也就会收到显著的效果.为了激发学生学习兴趣,在《苏州园林》的教学中,我演示了精心制作“狮子林公园一景”、“配合竹子花木的假山”的两幅幻灯,请学生观察欣赏,并要求学生用自己的语言把画面内容描述给同学听,画面一出现,课堂气氛马上就活跃起来,各抒己见,我觉得契机已到,随即引导读文：这两幅图是苏州园林中的几处景观,它有什么特点呢?请大家一起来看看叶圣陶写的《苏州园林》,与你的想法是否有不谋而合之处,话音刚落,学生就怀着极大的兴趣,认真读文,寻找自己的“知音”.二、分析课文直观形象,学生易懂易接受.课堂教学是通过师生的共同活动,将无声语言文字通过有声语言和思维活动,再现所表达的事物、景象,从而达到理解的目的.由于各人的智力、经历、生活环境等的不同,对课文

电教教学类论文范文集340;理解也就存在着参差不齐的情况,但如果运用电教手段,将抽象、难懂的知识直观化、具体化,将会对加强学生对课文的理解起到意想不到的效果.在《从甲骨文到缩微图书》的教学中,为了加深学生对我国书的演变的理解,我把“甲骨文”、“竹简”、“木牍”、“书帛”、“视盘”、“缩微图书”等用图片演示给学生看,让学生在短时间在头脑中形成清晰的直观印象,增强了认识,提高课堂教学效果.在《看云识天气》的教学中,为了使学生掌握云的变化,我把精心制作八种云的形态展示给学生看,加深了学生对云的特点“姿态万千、变化无常”,既提高了学生的兴趣,又能使学生真正做到看云识天气.在学习《化石吟》这课时,我搜集了一些有关化石的图片,向学生展示,并配有文字说明,使学生对化石有一个直观的印象,了解化石形成的过程,使学生受益匪浅.三、恰当使用电教教学,提高了教学效率.在大力推行课程改革,提倡素质教育的今天,由于语文课涉及的知识面比较宽,在教学中教师会感到课时紧张,在教学中使用电教教学,能有利地提高课堂有效时间,大大提高了教学效率.在《苏州园林》一文的教学中,我充分利用投影,把教学目标、板书设计、课堂练习都制成投影胶片,根据教学进度适时使用,这样不仅一目了然,加强直观,还节约了课堂上的板书时间,增加课堂信息量,在较短的时间里能使学生学到较多的知识,真正体现了以教师为主导、学生为主体的思想,大大提高了教学效果.在《看云识天气》一文的教学中,我充分利用幻灯、投影.用图表的形式,采用边问边答把八种云的特点在图表中展示出来,大大地缩短了教学的时间,可以有更多的课堂时间通过云的特点来判断天气的阴晴雨雪,提高学生的理论联系实际的能力,真正做到学以致用.四、图文结合,培养学生审美能力,提高学生审美情趣.语文教学的目的不仅在于传授语文知识,更重要的是培养学生的各方面能力,其中就有“培养学生健康高尚的审美观”,在我们的初中语文教学中,有意识地把审美教育渗透在语文知识的传授中.电教教学对培养学生的审美能力起到了很重要的作用.在朱自清《春》一文的教学中,为了使学生感受到大自然春的美丽,激发学生热爱大自然,热爱春天的情感,我精心设置了“春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图”的五幅场景图片,让学生感到春天的生机和美丽,培养学生的审美情趣.在叶圣陶《苏州园林》教学中我利用现存的幻灯片,再现苏州园林美景,使学生如见其景、如临其境、如闻花香、如见鱼戏莲间,使学生产生一种回归大自然的感觉,使学生得到一种美的感受,更加敬佩建设者的独具匠心.五、启发学生联想,促成知识运用.在文章教学中,要注重词句的理解、赏析训练,更不能忽视语文教材中作者的妙笔之“点”的利用,教师要巧借语文教材,运用电教手段启发学生奇思异想.给学生营造一个知识迁移,指导作文的宽松空间.在《济南的冬天》的教学中,通过投影先放映一段城市雪景,再配录音机优美的音乐和深情的朗读,让学生对济南的冬天“响晴”的特点有一个整体的把握,再让学生在愉悦的情境中展开想象的翅膀,达到良好的教学效果.电教教学优势还不仅仅这些,例如在诗歌教学,利用录音,对学生就具有示范性.电教手段也是多种多样,如何应用它,应该本着因地制宜,因文而异,因人而造的原则,不能拘泥于某种方式.常言道：“条条大道通罗马”,只要有利于初中语文课堂教学,有利于培养学生各方面的素质,提高学生各方面能力,都是切实可行的.电教技术的不断发展,给老师创造提升教学水平,提高教学能力的契机.作为初中语文教师要抓住机遇,发挥电教教学的优势,优化语文教学过程,最大限度地培养学生语文素养和能力,让它更好地为初中语文教学服务.

写电教教学论文的方法
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电教技术在初中语文教学中的优势参考属性评定
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