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关于学习英语类论文范文文献,与如何培养中职幼教专业学生幼儿英语教学的技能相关本科毕业论文

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【摘要】随着国民素质的提高,幼儿的基础教育也得到社会和家长的高度关注.俗话说,三岁看到老.因此,幼儿基础教学对孩子以后的成长起到至关重要的作用.当今世界各国的交往越来越频繁,外语也越来越显示它的重要性.近几年来,幼儿英语也走进了幼儿园的课堂,幼儿英语教育的提高也得到了各界人士的高度重视.幼儿教育的成功取决于优秀的幼儿教师,而幼儿英语教育的成功更取决于出色的幼儿英语教师.那么如何提高幼教专业学生的英语教学水平和整体素质水平,已成为我们思考和研究的问题.【关键词】中职幼儿英语教育教学技能目前很多幼儿园开设了幼儿英语这门课,然而幼儿英语老师的现状令人担忧.有的老师专业素质不高,这让很多家长都感到揪心和担忧.那培养一名优秀的幼儿英语老师的重任就落在了我们肩上.下面本文从四个方面来阐述如何来培养高素质的幼儿英语教师.一、提高思想认识,明确目标和方向我们知道,中职学校幼儿教育专业的学生比较懒,不喜欢学习,只喜欢玩、做手工.英语课对她们来说,比较难,就更不想学.有一部分同学认为学习英语是没用的,与自己的专业联系不大,不愿学英语,害怕背单词.所以要想她们主动愿意学习英语,必须得先从她们的思想认识开始入手,只有她们自己认识到了学习英语的价值,才情愿主动地学英语.我们学校采用的办法是组织学生深入幼儿园,每个学期进行1-2周的见习,每两个学生辅助幼儿园的老师带一个班级,进行日常教学和管理工作.在这期间,她们学到了如何与孩子们相处,如何进行英语课堂教学等.见习结束后,她们会深深体会到学习英语的重要性,意识到了她们身上的责任与使命.二、扎实英语基础在中职学校,幼儿教育专业的学生英语基础是很差的.有的同学只认识26个字母,只有个别同学基础是比较好的.幼儿英语教师必须具备听、说、读、写、教的基本功.在幼儿园,孩子们主要是通过说来获得知识的,所以,说是英语学习中排列之首的.然而,发音是说的基础和前提.只有语音发得正确,别人才能听得懂,才能自如地和别人进行沟通和交流.但大多数幼儿教育专业的学生不会发音,甚至发音错误,这就得先从音标开始学习,然后再逐步地学习单词、语法、句子等.我所教的2012级幼儿教育专业学生,英语基础很差,音标都不认识,单词不会读,在单词上面标出汉字来发音,当时真的是让我哭笑不得.于是就给她们进行魔鬼化的学习和训练,课堂上纠正发音,每天晨读半个小时,晚修期间抄写和默写音标,然后课堂上再进行小测试.经过两个月对音标的学习,现在大多数同学都会读单词目录表里的生单词了,最起码知道如何划分音节,如何重读,能够正确地把生单词

关于学习英语类论文范文文献0340;音标给读出来.三、扩展其他相关专业知识只有扎实的英语基础,而没有幼儿教育方面的知识是远远不够的,是不能够胜任幼儿教师的.所以,也要学幼儿心理学、教育学、幼儿教学法等方面的知识,只有了解了孩子们身心发展的特点和认知的规律与特点,才能够教出符合幼儿的课,幼儿才能更容易地接纳和学习到知识.比如掌握了幼儿心理学、教育学、幼儿教学法,我们就可以根据孩子的心理特点有针对性地备英语课,设计一些适合幼儿的教学方法.我们知道孩子喜欢玩和打闹,那我们英语课堂就可以设计一些游戏,让孩子们在玩中学,让孩子们在笑声中掌握到所学的英语单词或句子,这样英语教学就会达到较好的效果.四、培养教学技能我们都知道,玩是孩子们的天性,他们喜欢唱、跳、做游戏、涂鸦、制作手工等等.所以,填鸭式教学,我讲你听、我读你跟的教学方法已成过去式,不符合幼儿教学.需要设计一些适合幼儿的教学方法,比如可以将教学内容寄于歌唱、故事、绕口令、短剧、游戏等趣味性较强的活动中,这样孩子们可以在玩中学,又可以增强师生之情.（一）为英语语言学习创设一些真实的生活情境孩子们的模仿力是极强的,当然英语教学不能让孩子们机械式地模仿和练习单词和句子,这样就失去了幼儿英语教学的特点.我们可以把学英语和做某些具体的事情联系起来,这样给孩子们创设一个比较真实的生活情境,可以让他们身临其境地去用所要模仿的英语.比如,在学习Isthisanapple?这个句型的时候,可以拿一个装有很多实物的袋子,让学生在袋子里拿出其中一个实物来问其他同学,Isthisanorange?Isthisabanana?Isthisapear?那孩子们对Isthisa/an---?这个句型的记忆要比单纯机械式地模仿和记忆效果要好.（二）鼓励性教学在对孩子们进行英语教学的过程中,孩子肯定会出现这样那样的错误.我们应该采取宽容的态度来对待,多说些鼓励性的语言.要在课堂上创造出一种轻松、幽默、宽容的气氛,让孩子们对任何人所犯的错误都一笑了之.这样他们就不会有心理压力,那心理压力小的时候,学习英语也会学得比较快.而不是一味地批评和否定,这样会挫伤孩子学习英语的积极性和伤害他们的自信心.（三）形象化教学在对幼儿的英语教学过程中,要尽可能的把知识形象化.因为孩子们对抽象的东西理解力较低,而且比较枯燥,很容易丧失孩子学习英语的兴趣.比如讲jump,run,walk,listen,see,swim等一些动作的单词时,可以边比划动作边讲单词,把单词和动作联系起来,这样就可以把抽象化的东西变得形象化,可以让孩子们也在比划动作的同时,能够很好地理解这些单词、记住这些单词.总之,能把听、说、读、写、教掌握于一身的学生才是一名出色的幼儿英语教师.那对于中职学校幼儿教育专业的学生来说,还有很大一段距离才能够赶得上.我们仍然需要花费很大的努力和坚持,才能够培养出一批优秀的幼儿英语教师.【参考文献】[1]龚亚夫.如何教儿童学习英语[J].中小学英语活页文选,2001（8）.[2]钱宏.对幼师外语教学的设想.

大学生如何写学习英语毕业论文
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如何培养中职幼教专业学生幼儿英语教学的技能参考属性评定
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