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个案类论文范文文献,与重度障碍学生教育康复需求的个案评估报告相关毕业论文致谢
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转载于:http://www.sxsky.net/jiaoxue/02074637.html二是针对个案生活自理能力较差的问题,建议教师和家长在为其提供支持的同时,多培养其独立解决问题的能力,尽量多给予个案表现的机会,鼓励个案进行积极尝试,并给予正向行为支持,如表扬、鼓励、奖赏等,以强化动机水平.在校期间,教师可运用生态评估的方法将个案在校所需掌握的技能罗列出来,利用生活适应或个别训练课进行训练.在家可让家长协助训练个案处理个人卫生或培养替代能力.
三是针对个案言语表达能力发展不足的问题.一方面可以借助学校的言语矫治训练仪进行构音器官的运动功能训练以及构音语音训练,帮助个案矫正构音障碍,学习发声.另一方面,训练个案借助辅助沟通工具进行沟通,如自制沟通板、图片兑换沟通手册等.
此外,针对个案认知、交往、社会适应等领域存在的问题,教师同样可依据技能优先顺序依次进行训练,以促进个案整体发展能力的提升.在对个案进行各领域综合康复训练的同时,还需要构建起基于个案的个别化支持网络,以保障各项教育康复训练计划的有效落实.
参考文献（编者略）
（责任编辑尹杰）
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