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关于课堂教学相关论文范文参考文献,与小学音乐教学中如何体现素质教育相关论文参考文献格式
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随着教育改革的不断深入,很多学校积极开展了素质教育,而抓好课堂教学的转轨、优化课堂教学、提高课堂教学效益,对实施素质教育具有重要意义.
教育改革小学音乐课堂教学随着教育改革的不断深入,很多学校积极开展了素质教育,而抓好课堂教学的转轨,优化课堂教学,提高课堂教学效益,对实施素质教育才是最具重要意义.
一、科学的教学目标
素质教育的课堂教学目标,首先在于它的基础性、全面性和发展性.我以前在制定教学目标时,往往都是很随意的、模糊的和单一的.如我在教授音乐欣赏《动物狂欢节》这一课时,就简简单单地把教学目标制定为：通过欣赏这一乐曲,让学生感受力度与音色在音乐表现中的作用.我在以后的教学中,改进了以往的做法,先制定出全学期的教学目标,再从熟悉教学内容入手,明确具体的制定出课时的教学目标,并对照以前的教学效果,感觉确实有很大不同.
现在我把《动物狂欢节》这一课的教学目标制定为以下几点：通过欣赏乐曲,让学生感受力度与音色在音乐表现中的作用,提高学生的审美能力和形象思维能力；让学生听辨出钢琴的音色,并能在合奏中听出是否有钢琴的声音；通过欣赏《大象》和引子使学生能听辨出低音提琴的音色；介绍主题,使学生认识力度标记“ff”和升号“#”,初步了解它们的意义.这样根据以上几点再进行教学时,觉得这节课的教学效果和以前的教学效果大不一样了.以前上过了这节课,学生感觉上这节课老师就是让我们听一段音乐似的.而现在,在新的教学目标的指导下,教学过程中学生表现的是兴趣昂然、生机勃勃,这样一节课下来,学生能轻松愉快地学到了该学的知识,我也轻松自如地完成了教学任务.
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二、灵活的教学结构
教学结构是教学思想、教学目标和教学进程的外在表现.以前上《动物狂欢节》这节课时制定的教学结构很简单：组织教学；听录音；让学生谈谈大象和狮子的特点；介绍乐曲的主题特点；介绍“ff”；讲解“#”记号；介绍作曲家.这样一节课下来虽然完成了教学任务,但总觉得单调、无味,学生表现出很乏味,连我自己也觉得缺点什么.
于是,我试着改进了以前的方法,重新制定出新的教学结构：组织教学,检查课前准备情况；欣赏多媒体课件,让学生观察大象和狮子,以增加感性认识；学生对两种动物的特点进行描述,以讨论形式进行；教师总结补充两种动物的特点：听音乐,教师介绍其主题特点和对大象进行形象的描述；两首乐曲对比听赏,让学生充分发挥自己的想象力对动物进行联想；出示两首乐曲的乐谱,讲授“ff”和“#”的意思；体态律动,根据音乐,按学生的理解作体态律动,模仿两种动物的动作；介绍作曲家；将参考曲目与两首乐曲对比,潜移默化地让学生感受不同的表现手法在音乐表现中的作用.我改变的教学结构,初步形成了一些“变式”,这些变式因教学内容而异,因教学对象而异,大大提高了课堂教学效果.
三、多样的教学方法
教学历来有法,但无定式.在这一问题上,我对照以前的教学方法,又请教一些有经验的教师,总结他们的教学规律,试着对自己的教学方法进行了很大的改进,以前往往都是我先系统的向学生描绘情景、解释概念等,那样也能发挥教师的主导作用,能够在较短的时间内使学生获得较多的间接经验,但是学生学习的积极性、主动性不易发挥.
针对这种情况,我就从备课中开始考虑怎样优化教学方法这个问题.我从钻研教材、了解学生、考虑教法入手,进而在教授新课时达到胸有成竹、深入浅出的理想境界.在备好学生时,深入了解学生的一切情况,设计与之相对应的措施,创设愉悦的教学情境,调动学生学习的积极性和主动性,变学生“要我学”为“我要学”.备好教法就是在“吃透两头”的基础上,根据教学内容、目的、特点来选择教法,做到既要遵循教学规律,又要突出音乐艺术教育的特点,以切实合理、灵活多样的教学方法,把教的内容化为学生乐于接受的东西.同时我还坚持以教师为主导学生为主体,发展学生智能为主线的原则,做到循序渐进、因材施教,充分调动学生的积极性和主动性.通过这些改进,在教学时取得的效果确实很不错,也达到了提高课堂教学效率的目的.
四、丰富的教学手段
教学手段包括传统教学手段和现代教学手段.优化教学手段不仅仅是多运用现代化的教学工具,更重要的是要精心设计和选用教具,并在最佳时机使用它们,让其发挥最优功效.
我在上《动物狂欢节》一课时,运用了多媒体课件,其目的是为了让学生通过观看动物的生活景象和它们的活动,在头脑中形成一种印象,再通过听音乐让学生对比旋律,在直观上就对这两种动物各自的特点有了更进一步的认识.这样,在欣赏整个乐曲时,就有利于学生对乐曲的理解,以至真正达到教学目的.
另外,通过利用这些现代化的教学工具,更有利于集中学生的注意力和激发他们学习的兴趣,在调动学生学习兴趣的同时,也开发了他们的智力思维,从而活跃了课堂气氛,也提高了教学质量.
总之,在课堂教学中实施素质教育是一个重大的课题,我在这方面的探索和实践刚刚开始,学生的基本素质也刚刚有了一个良好的发展态势.但我坚信,只要抓好课堂教学这个实施素质教育的中心环节,不断地研究、探索与实践,就一定能把素质教育工作不断推向新的高度.
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