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关于小学美术教学相关论文范文集,与新课程背景下小学美术教学工作的开展相关论文摘要

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当前,新课程改革正如火如荼进行,各种新的教育理念、教育方式层出不穷,成为了小学美术教学改革工作的一道亮丽风景.在此背景下,每一位美术教师都应当针对教学工作中存在的不足进行改进与优化,尤其是要坚持以新课程理念为指导,从教学各个环节着手,与时俱进地优化与改进,促进美术教学成效的有效提高.笔者长期从事小学美术教学工作,在实践中总结和探究出了一些心得体会,本文将做简要论述.一、教师必须转变教育理念,与时俱进开展教学工作陈旧的应试理念制约了小学美术教学工作的有效开展,目前,部分学校教师还存在着分数论英雄的陈旧理念,忽略了学生的全面发展,将主要精力集中于语数外学科,导致美术教学不被重视.新课程改革更加侧重于体现学生的全面发展和素质化要求,每一位美术教师,无论是专职还是兼职美术教师,都应当树立正确的教育理念,以促进学生全面发展为己任.要向学生充分开展美的鉴赏教育,让他们在美的享受中提高对美术学科的学习兴趣,同时,教师要牢固树立新课程理念,不得随意缩减美术教学课时,要精心设计每一堂课的教学流程,并且在教学设计中充分兼顾学生的身心发展特点,针对性地开展教学活动.作为小学美术教师,一定要与时俱进地站在教学改革发展的最前沿,汲取先进的经验,让教学活动适应教育改革发展的需求,顺应学生身心发展的要求.二、教师必须引入先进手段,保持教学过程生动形象教学手段在教学活动中具有重要的促进和保障作用,尤其是近年来,随着教学条件的改善,各地区、各学校普遍添置和配备了多媒体教学手段,这样的先进手段具有演示生动形象的特点,作为美术教师,也应当发挥这一手段的辅助功能.针对有些教师教学过程中忽视信息化手段的运用这一状况,笔者在教学中将多媒体手段充分融入到每一个环节,让其在形象演示中引导学生接触各种类型的美术作品,领悟世界著名画家的代表作.小小的鼠标让学生遨游于艺术的殿堂,这样的演示效果是其他任何教学手段所无法实现的.笔者在教学活动中,还运用多媒体手段进行相关美术知识的介绍,让学生对各种流派技法具有全面深入的了解.新颖的多媒体手段在小学美术教学中起到了润滑剂的作用,让课堂氛围变得更为融洽,让教学信息变得更为生动形象,让教学过程变得更为活泼有趣,为学生营造了更具吸引力的魅力课堂.三、教师必须改进教学模式,充分彰显学生主体地位在小学美术教学中,许多教师习惯于师徒式的教学过程,无论是素描、中国画还是手工制作等等,都是教师在上面示范讲解,然后要求学生开展模仿操作,这样单向过程,制约了学生参与性的实现.笔者在教学中,对传统的单向教学模式进行了优化与改进,一方面将教学活动中的许多给予环节设计为探究环节,尤其是在一些美术知识的教学中,更多的是提出“为什么”,让学生结合课前预习中搜集的信息和教材内容进行回答,让学生的思维状态始终处于较为活跃的层次.另外,在各种技巧技法的教学中,笔者还有意识地让一些学生走上讲台进行示范,讲述自己的学习技巧,在这样的过程中,学生的积极性被有效调动起来,参与的欲望也更为强烈.有些时候,笔者还将教学权交给学生,让一些学生来代替教师进行知识点的讲解,从“教师讲、学生听”转变为“学生讲、大家听”,学生在讲的过程中,既是对其他学生思维方式、技巧的一次指导,也是对自身理解掌握的一次巩固,同时活跃了课堂教学氛围,一举三得,为教学成效的提升发挥了积极的促进作用.四、教师必须优化教学内容,更加贴近学生身心特点在小学美术教学中,教师应当紧扣住教材组织教学,但是教师一定不能局限于教材,要学会创造性运用教材,并对教材进行有效拓展.一方面,

关于小学美术教学相关论文范文集教师在教学活动中要以教材内容为纲,向相关的领域进行延伸,如补充相关的背景资料,向学生介绍名画家、名作品的创造背景、寓意、内涵等等,让学生更加全面立体地感悟了解美术作品.教师也可以结合校本课程,进行与美术教学相关内容的渗透与融合,将其作为美术教学的选修和补充内容.另外,教师还可以结合学生的兴趣爱好、美术基础、地方传统等状况,让学生在学习中紧密联系自己的生活实际,如教师可以选取本地区熟悉的喷绘画、剪纸、农民画等具有浓厚地方和乡土色彩的美术内容作为选修课教学内容,通过这样的方式,在学生或本地区传统美术基础上进行拔高提升,有利于满足学生的需求,提高学生美术素养.五、教师必须延伸课堂教学,发挥课后活动巩固功能在小学美术教学中,教师要实现课内外的有机结合,对课堂教学进行拓展延伸,让课后活动成为巩固课堂教学成效和提升学生美术素养的重要阵地与载体.笔者在美术教学之余,一方面根据学生的美术兴趣爱好,组织兴趣小组活动,让学生在兴趣小组这样的自主载体里面得到充分的发挥,同时,教师还可以结合不同类型的内容,确定相应的研究专题,组织学生通过上网搜索、相互讨论交流等途径,加深对这一部分内容的理解以及技巧掌握.通过这样的方式,教师能够将课内外有机融合起来,建立起以课堂为主阵地、课后巩固为拓展的立体教学模式,综上所述,在当前新课程巩固背景下,小学美术教学工作面临着更高的要求,每一位美术教师都应当注重理念创新,对教学过程进行全面优化,以此实现美术教学成效的快速提升.[参考文献][1]黄震.浅谈小学美术教学中应注意的三个问题[J].新课程（小学版）.2009（03）[2]王勇勤.小学美术教学中的个性培养[J].新课程（中）.2011（04）[3]马宾.浅谈小学美术教学中如何提高学生学习兴趣[J].才智.2009（15）[4]孙亚东.小学美术教学之我见[J].成功（教育）.2009（11）

小学美术教学学术论文撰写格式
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新课程背景下小学美术教学工作的开展参考属性评定
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