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教学管理类有关论文例文,与清华大学教务管理系统建设与运行特色相关毕业论文
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统一管理的模式；而在新开课申请、培养方案维护、开课任务录入、成绩录入、学位管理、综合审查等环节,采取校级管理与院系级管理相结合的模式.两种管理模式的有机结合,有效地保障了教学信息的及时性和准确性,提高了教学管理的规范化、信息化和高效性.5.多层次、多部门、多用户的统筹运行
教务系统涉及教务处、研究生院、注册中心、各院系等教学管理部门以及广大的任课教师、本科生、研究生和留学生等众多用户；涉及选课、成绩等二十多个功能模块,这些模块既相互独立又相互制约,支持多层次、多部门、多用户的统筹运行.
6.学历生与非学历生的趋同管理
教务管理系统在支持研究生、本科生等学历生教学管理的同时,支持校外旁听生、国际进修生等非学历生的教务管理.非学历生与学历生的教学管理既有共性,也有其特殊性.在共性环节上,将非学历生直接纳入到学校的教学管理体系中进行管理,实现资源共享；在个性环节上,构建国际进修生管理、旁听生管理等业务系统,适应教学管理的需要.
五、构建管理与服务并重的运行体制
教务系统是连接学校与院系、协调教师与学生教学关系的中心纽带,在高校的教学活动中具有独特的作用,是保障教学计划实施和教学目标实现的前提条件.教学管理者必须明确管理就是服务的思想,牢固树立“管理育人、服务育人”的基本理念,对教学活动进行科学有效的管理,才能进一步实现为教学服务的目的.
1.构建教务管理与服务的专门机构
清华大学设有负责全校教学管理运行工作的注册中心,为全校本科生、研究生、留学生以及任课教师和各院系提供教学管理和教学服务,并主要建设和运行教务管理系统.注册中心负责的主要工作有注册管理、排课管理、选课管理、教学信息的统计分析与决策支持等.经过十余年的建设和发展,注册中心在教学管理、教学服务以及教育信息化等方面发挥了重要的作用.
2.在系统运行中体现制度建设
俗话说“无规矩不成方圆”,教学管理同样离不开相应的规章制度.在学校教学活动中,教学管理者与教师、学生之间的权利与义务关系通过各种教学规章制度来体现.严格执行教学管理规章制度是保障正常教学秩序的根本.通过运行教务管理系统,将教学运行的管理文件,如选课管理办法、成绩管理办法等纳入到系统运行的相应环节中严格执行,使教务系统成为各种规章制度的运行载体,有效地保障了各项规章制度的执行力.
3.在系统运行中体现人性化服务
首先,建立个性化的用户环境,通过个性化的主动信息服务,实现“信息找人,按需服务”,为用户提供个性化的贴切服务.
其次,构建教学信息服务体系.为全校任课教师和学生实时提供教学过程信息查询.例如：任课信息、选课信息、成绩信息、培养方案完成情况等；为教学管理人员适时提供准确有效的培养信息、预警信息等；为学校各个管理职能部门提供各种具有针对性的教学信息.例如：为定向办提供所有定向生、国防生的课程学习情况,为留学生办公室提供所有留学生的学籍、交费、毕业审查等信息；通过对教学状态数据和历史数据的分析与挖掘,为各级领导提供深层次的决策支持信息.
参考文献：
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(编辑：李晓萍)
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