关于物理课堂教学方面论文范文例文,与如何提高中等专业学校的物理课堂教学效率相关毕业设计论文

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【摘 要】在组织中等专业学校的物理课堂教学时,如何采取有效的教学方法激发学生的学习热情、提高课堂学习效率、提升教学质量,是每位物理老师的最终目标.在进行物理教学&#

关于物理课堂教学方面论文范文例文

【关 键 词】中等专业学校；物理；课堂教学；效率

随着教育体制的改革,中等专业学校有了较大的发展,但学生的基础知识依然普遍较差,仍然存在学习目的不明确、态度不端正等弱点.在组织中等专业学校的物理课堂教学时,如何提高学生对物理这门学科在课程体系中的地位和作用的认知程度,如何采取有效的教学方法激发学生的学习热情、提高课堂学习效率、提升教学质量依然是物理课堂教学的终极目标.本文就如何提高中等专业学校的物理课堂教学效率作一些探讨.

一、引导学生正确认识物理教学的地位

在中等专业学校中,多数学生认为物理是一门无关紧要的学科,可以不必那么认真.这些模糊认识首先是没有认识到中学教育是基础教育,它的任务主要是给予学生以普通的基础文化科学和生产技术的知识.中等专业学校设置物理课程,就是为了让学生掌握一些物理基础知识,了解物理知识在生产和生活中的应用,并通过对物理学研究方法的学习来培养学生的综合能力,这些都是中等专业学校学生——社会生产的后备力量所必须具备的.随着现代科学、生产技术的飞速发展,社会要求他们必须掌握更广泛、更深入的物理知识.因此,中等专业学校物理仍是一门重要的基础课程.

二、注意言传身教

教师对教育事业的热爱,对教学工作的高度责任感,力求上进的精神,对学生的学习态度都会起潜移默化的作用,中专校的学生的自我教育能力已经有所发展,懂得通过了解老师认识自己,他们不但会比较深刻地评价教师,也会以教师的言行去影响自己、塑造自己,教师的责任心无形中会在学生中建立威信,但如果在没有任何准备或准备不充分地情况下走进课堂上课,哪怕只有一次,也会削弱你在学生心目中的形象.

三、注意理论教学和实验教学相结合

针对中等专业学校学生的学习风气不浓、学习兴趣不大、学习积极性不高的特点,如果仅仅依靠讲授课本上的理论知识来传授学生以物理知识,只能使学生本来就不高的学习兴趣荡然无存,但如果在实际的教学过程中,积极采用实验与理论教学相结合,使空洞枯燥无味的物理理论融入形象生动的物理实验中,必会有效地培养学生的学习兴趣,收到事半功倍的教学效果.如练习使用打点计时器,来验证牛顿第二定律,验证自由落体的机械能守恒；利用游标卡尺观察光的衍射；利用显微镜观察布朗运动等实验,使学生摆脱了空洞的课本理论,于有趣的实验中轻松掌握许多重要的物理知识,充分调动了学生的学习积极性,并且培养了学生综合分析物理过程、解决实际问题的能力.

四、正确协调教师和学生之间的关系

任何学生都渴望能和老师进行情感上的交流,期望得到老师的理解.对于中等专业学校的学生更是如此.在课堂教学过程中,除了传授学生物理知识外,还应从尊重学生自尊心这一起点出发,对学生进行思想上、道德上的教育.在教学过程中我们可能会经常遇到这样一种现象：有些学生由于基础较差或自控能力不强,上课讲话、看小说、玩手机等,严重影响课堂秩序.老师点名批评或大声禁止不失为一种方法,但必定会产生分散其他同学注意力,被批评的同学也会产生抵触情绪等等负面影响,如果是先在课上进行某些暗示,课后再对之动之以情、晓之以理,他们必会进行反省并且在以后努力改正.针对中等专业学校学生的一系列特点,如果上课时始终板着一副面孔,那么老师和学生之间的关系肯定会疏远,但如果在上课时能创造一个活跃、友好的气氛,学生就会在轻轻松松的状态下接受到新的知识,不再会有很沉重的压抑感.从爱护学生出发,主动去关心学生的学习、生活,尽量减少老师和学生的距离,和学生产生情感共鸣,是任何一个教师份内的事.

写物理课堂教学论文的注意事项
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五、依据实际,因材施教

每一个班级中,学生的基础都有悬殊,根据不同学生的实际情况,因材施教这一问题也就相应地比较突出.每一堂课都要使全体学生理解清楚,都感兴趣,需要教师具备很高的教学技巧.在面向全体的前提下,要做到“两头兼顾”即给“优生”以适当提高,又给“后进生”加强辅导,激发他们的学习信心.针对物理这门学科的特点,采用“复习初中知识,穿插高中知识”这一方法,反复强调初中、高中两个阶段的知识的联系和区别及研究方法的差异,在对初中知识进行巩固、补缺补漏的过程中,不知不觉地掌握高中知识,会增加他们的自信心.通过课堂提问、作业以及分析试卷等途径对学生进行恰当的评价和表扬,也会激励、鼓舞他们的学习劲头.

在进行物理教学的过程中,除了要传授学生以物理知识,更重要的是要培养学生的实验动手能力（和专业知识紧密相关）,分析问题解决问题的能力和用数学方法解决物理问题的能力.

职业教育异军突起,针对中等专业学校物理教学特点,对其教材教法、实验等方面的教学研究越来越迫切,提出上述十分肤浅的看法,以期起抛砖引玉的作用,恳请同行批评指正.

参考文献：

[1]寒天.特级教师中小学课堂教学艺术全书.延边人民出版社.

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