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特殊教育类有关论文范文文献,与四川省特殊教育教师问题相关论文目录怎么自动生成
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,并逐步形成特教教师资格认定制度.（四）关注特殊教育教师心理健康问题,采取措施落实特殊教育教师待遇
国家《教育规划纲要》明确指出：要加强特殊教育师资队伍建设,采取措施落实特殊教育教师待遇.这不仅要加强社会对特殊教育的关心与宽容,让特教教师能够获得更多的社会支持与社会声望,提高特教教师的工资收入待遇等物质保障,更要关注特教教师的心理健康问题,为他们提供良好的心理环境,维护其身心健康,促进工作效率的提高.
提高特教教师的心理健康水平,不仅能形成积极的、有效的应对方式,有效缓解职业倦怠和职业压力,而且能很好的影响特教学校校园人文气氛,进而有利于特殊学生的人格形成和培养.提高特教教师的社会地位与经济地位,建立有效的学校管理模式和竞争机制,让特教教师保持激情和积极性,感受到工作带来的成就感,提高工作效率与工作热情,并进而完善我省新时期特殊教育教师队伍建设.
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参考文献：
[1]黄汝倩.四川省特殊教育事业发展分析报告——基于近三年《四川省教育事业统计年鉴》的分析.中国特殊教育,2007,（9）.
[2]向友余、张文京.关于四川重庆等地特殊教育师资现状的调查.中国特殊教育,2003,（6）.
（作者单位：乐山师范学院教育科学院,四川,乐山614004）
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