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德育教育相关论文范文,与我国高职院校学生德育教育的现状与相关论文摘要
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具体的活动中引导学生树立正确的人生观、价值观,同时能增强自信和克服困难的能力,促使学生尽快适应社会.2.4重视消除网络的负面作用.网络的负面作用已经引起了全社会的重视,社会上也出现了诸多的戒除网瘾的机构.高职院校的德育教育也应重视消除网络的负面影响,引导学生形成积极健康的生活学习习惯,做到有节制上网,有选择看内容,有控制地做网络游戏.鼓励教师探索消除网络负面影响的新途径,提倡教师开展网络与德育的课题研究,尝试寻求新的德育教育方法；针对学生特点,增加富有吸引力的社会实践活动和校园文化活动,吸引学生的注意力,让学生找在现实的学习和活动找到的成功感和成就感,找到生活和学习的乐趣,逐步摈弃不良上网及游戏习惯.同时积极开展心理健康教育,对学生及时进行心理疏导和心理诊断,及时发现问题,纠正学生不良的心理倾向.
2.5重视营造良好团体氛围进行德育教育.学生接受德育教育的途径大体来说有三方面：一是学校和教师给予的教育和引导；二是自己通过实践或思考自行认知；三是自觉接受团体文化和团体氛围教育.心理学认为,人都是有从众心理的,人和他周围的人在语言行为上是相互影响的.看到周围的人都崇尚英雄人物,那么自己也要选择个英雄人物来崇拜,看到周围的人都表现热情大度,自己在待人接物也要变的大方,否则就要被人耻笑的.反之,如果一个团体多数人都崇拜歌星超女,那么其成员也会纷纷仿效.因此作为学院应积极创建团结和谐、积极进取、文明健康的校园文化,引导学生自觉接受先进文化的熏陶,自觉遵守团体规章制度的约束；作为班级,也应该积极创建自己特色的班级文化,加强班级建设,选择品质高尚、热心服务、工作积极的学生作为班干部,以期起到带头表率作用,给其他学生树立榜样示范,形成班集体的核心力量,在此基础上创建富有特色的班级文化,倡导进取,反对颓废；倡导文明健康的习惯,反对言行上的恶习；倡导团结协作,反对窝里斗,倡导珍惜集体荣誉,反对极端个人主义,逐步形成正确的集体舆论,进而变成学生自我教育的重要手段.学生所处人际圈子对学生的影响,往往要比班主任个人力量大的多、有效的多.班级或团体中正确舆论站优势,一些错误的言行在班级中就没有市场,一旦出现就会立即受到舆论的谴责.因此学校、班级和其他团体都应加强文化建设,极力营造积极健康的氛围,让学生在这种氛围中自觉接受团队价值文化,遵从团体的集体公约,促进德育目标的实现.
2.6重视对问题学生的转化工作.德育教育要抓住问题学生群体这个重点,做好转化工作.问题学生转化不好,往往容易出大事故.问题学生有的是家庭破裂从小心灵受挫折,有的是性格孤僻缺乏人际交往的热情,有的是沉溺网络.不管哪种情况,在他们内心深处都渴望得到别人关爱和正面肯定,因此要用炽热的感情热爱问题学生,保护他们的自尊心,维护他们的自信心,善于发现问题学生上的闪光点,积极鼓励,增强自信,耐心教育,持之以恒,力争使他们真心实意地转变,切实地做好转化工作.
参考文献
[1]熊春锦著.《道德教育贵修身》,北京：团结出版社,2008.12.
[2]唐汉卫编.《现代道德教育专题研究》,北京：教育科学出版社,2005.9.
[3]朱小蔓主编.《道德教育评论》.北京：教育科学出版社,2007.1.
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