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关于新教师论文范文集,与反思实践角度探究中学英语新教师成长途径相关发表论文
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5;极去听课.在接受采访时,W教师说：“听同事的课让我学到了同事很多好的教学设计.知道怎样更好的进行师生互动,生生互动.尤其在去年期末复习阶段,听了同事的公开课,我懂得了如何高效地开展期末复习.”W教师也上了一堂公开课,同事进行了旁听,给予了点评,使该教师获益颇丰.这种互相听课的做法对这位中学英语新教师的成长起着重要的作用.教学观摩可以不断启示新教师如何组织课堂,如何与学生交流以及讲授授课内容,教师可以基于此不断思考自己的教学实际,不断发现一系列的教学策略和方法.这是新教师在教学水平上得以迅速成长的有效方式之一.
每周写反思记录.在研究中,W教师感受最深的就是每周写反思记录.这个是学校领导给W教师布置的一个任务.但是W教师并没有把它看成一个任务.他说：“这个写教学反思的方式很好,可以让我总结自己的教学经验,反思自己的得失,让我真正懂得了‘学然后知不足,教然后知困’的道理”（访谈记录2）.对于反思的内容,W教师也有自己的想法：“我的反思一般会分成两部分,第一部分是与教学相关的内容,举个例子啊.比如,如何进行板书设计,如何进行课堂提问,如何备课,如何进行问题生成,如何布置作业等等；第二部分是教师成长.我也会写一些成长中遇到的困惑,比如焦虑,怎样更好的管理学生等等.”自己喜欢每周写,每周上交.这样可以督查自己坚持写.每次写完,W教师先把自己的初稿交给自己的师傅,让其提出修改意见,然后再修改,交给备课组长,备课组长修该完后,再交给学校领导（个人日记1）.
很明显,教学反思对W教师的成长有着显著的影响.他充分利用这一机会,不断的反思教学中遇到的问题和自己的成长和发展.而且由于反思内容要交给领导看,提高了该反思写作的认真和重视程度.但是上交给领导也存在着一些弊端.比如上交不一定能反映教师最真实的想法.由于客观情况的变化,某些反思的内容也要进行变化.
五、结论
中学英语新教师成长途径是多种多样的.本文基于反思实践视角取向,探究了一位中学英语新教师的成长途径,主要包括参加新教师培训,互相听课,每周写反思记录等形式,并探讨了各种方式对中学新英语教师的具体反思过程.本文的局限性在于只是选取了苏中一所省重点中学进行研究,缺乏对其他类型学校外语新教师成长的研究.我们也希望有更多的研究涉及不同层次学校的中学英语新教师的成长途径.
【参考文献】
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