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【摘 要】班主任工作更是艰巨而复杂的,要管好一个班级确实是不容易.本文结合多年的班主任工作经历,就如何有效地开展班主任工作进行总结,以期找到一条更合适班级管理的教育管理方法.

【关 键 词】学生管理班主任教育方法

班主任工作更是艰巨而复杂的,要管好一个班级确实是不容易,但是我坚信：只要多思考,有耐心,不放弃就一定能够处理好每个问题.每一位老师,都是怀着美好的梦想,全心全意地投入教育工作的,但这条路注定不会走得十分顺利,注定会充满坎坷、充满惊喜、充满奇迹.

一、知己知彼,百战不殆

夸张地说,我们把学生当作朋友的同时也可以把他们看成是敌人,因为我们的工作从某种程度上说就是战胜学生.那么我们要想想出对策来战胜我们的敌人,就必须要先了解他们.我认为了解学生要了解学生的方方面面,包括了解学生的家长及家庭情况,找到学生、家长的弱点.只有这样才能和他们的父母配合,共同教育学生.所以,我认为,作为一名老师,了解学生的一切在班级管理中是最重要的.

二、先严后松,先硬后软

吃惯了甜,再吃苦很难接受,学生也是一样,一开始就用“和蔼”的态度容易让他们感到这个老师很好“欺负”,再对学生严格,学生也很难接受,会对班级管理形成很大的障碍,更会影响以后工作的开展.在教育过程中,班主任必须对学生严格管理,严格要求,很多前辈给我们证明了严格的实用性.但在班级情况稳定后,就要将先严后松、先硬后软转向刚柔并济.一味的严格,容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事,甚至会造成学生的逆反心理,导致师生关系僵化.这既不利于学生身心的健康发展,也不利于班级工作的进一步开展.

三、刚柔并济,“君子协定”

虽然对于大多数同学严管还是很有效的办法,但这样教出来的学生过于死板,更严重的是引起学生反叛心理,也许他们嘴上不敢说,但一旦严格过度,就会使他们反感,激起他们的逆反心理.中学生毕竟还是些稚气尚在的孩子,既要压还要捧,一味刚性管理,缺乏感情的沟通,很容易伤害孩子,造成孩子的反感,不但不利于班级管理,还会影响形成师生之间感情,造成恶性循环.

班主任要正确把握严格管理的尺度,刚柔并济.比如说,对课堂纪律、对作业、对考勤我实行刚性管理,其他方面可以实行柔性管理.平时要很严格,但课堂上一定要有说有笑,物极必反,什么时候都严厉显得老师太没有人情味,学生也不会服气的.刚柔并济,软硬兼施.

另外,对每个学生的要求要有所不同,还是要根据每个人的实际情况来要求.尤其是对待后进生一定要降低标准,在对待后进生时不能急躁,先稳住后再找出他的弱点,他之所以不想学习,总犯错误肯定是有原因的,找出原因后对症下药,各个击破.对待某些学生,“君子协定”也是很有必要的.同时,老师要学会保护自己,给每个学生建立档案,记录学生的一点一滴,做到公开、公正,让学生心服口服.

对于班级整体,原则上的事情决不能松懈,使他们养成良好习惯,以适应未来社会的发展,可以柔和的地方就要柔和,皮筋绷得过紧终究会断掉的,所以要给他们自由发展的空间,在养成良好习惯的基础上,形成具有自己特点的性格.对于个体呢,具体情况具体分析,动之以情,晓之以理,使学生感到学校是温暖的,让他们喜欢学校,喜欢老师,慢慢地就会爱上学习,其他的一切难题也就迎刃而解了.

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四、动之以情,晓之以理

初中生处于人生的一个过渡期,很多事情看起来他们是懂的,其实是根本就不懂,所以很多事情要靠我们老师来引导,该讲的道理真的要反复讲.我认为不用讲太多的大道理,多讲一些真实的、浅显易懂的例子,尤其是用老师自己举例子我认为对他们更有效.学生有时候就像“狗仔队”,对老师的事情很感兴趣,所以当老师用自&#

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五、欣赏学生,信任学生

学会欣赏和信任学生.每个个体都是不同的,他们不免会有差别,但他们每个人都会有闪光点,有长处,作为一名老师,一个班主任,我要用欣赏的眼光看待学生的每一个想法、每一次发现,发现他们的可爱之处,尽量给予鼓励和热切的期待.该严格的时候严格,可以对他们微笑之处,用真诚和鼓励,唤起学生的自信,让学生在欢乐中体验成长、感受进步.

六、换位思考,将心比心

严格管理的同时,设身处地地从学生所处的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情,领悟学生的所思所感所为,看这样要求他们是否过分,他们是否能达到老师的要求,给予学生同等的关注.

面对这些初中生,我们会遇到很让人伤脑筋,琐碎又让人生气的事,一定要保持冷静的头脑.冲动是魔鬼.在这方面我做得很不够,有的时候昏了头还没有调查清楚事情就开始狂轰滥炸.其实,在我们看来是错误的事情,学生不一定能意识到,这个时候就需要我们老师去正面引导他们.如果遇到不配合的学生,甚至家长,就更要冷静地先想好策略再行动.

对学生进行“热爱生活”的教育是很有必要的,很多学生对什么都没有什么兴趣,他连对生活都没兴趣更不用说学习了,我们要特别关注这样的学生.我想应该多对学生进行热爱生活的教育,热爱生活是热爱学习的前提,现在很多学生找不到生活真正的意义,我们应该多在这方面进行思考,真正走进学生的心灵,了解学生,理解学生,影响学生,最终控制学生.多与学生聊聊天、谈谈心,让他们知道老师虽然对他们严格要求,但出发点是好的,一切都是为了他们,为了他们的未来,使他们感到老师在乎他、关心他和信任他,确立平等的师生关系,变学生被动接受管理为主动自我管理.

我坚信,真心总能使人感动,只要真正地去关心学生,用心和他们交流,所有问题都会迎刃而解,工作也会顺利开展.

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