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摘 要：体育课是中职生必修的一门基础课.目前,随着职业教育的发展,中职体育教学已不能满足素质教育的发展需求.因此,中职体育教学改革势在必行.教师要从分析中职体育教学现状入手,深入探讨中职体育教学改革的途径.
关 键 词：中职；体育教学；改革；现状
当今社会的竞争归根结底是人才的竞争,未来社会更关注人的身心健康.中职生的身体素质如何,会直接影响到他们的工作能够顺利完成.体育课是中职生必修的一门课,随着职业教育的发展,体育课的教学纲要与培养目标,已不能满足素质教育的发展需求,部分中职学校的体育教学还以专业性较强的竞技项目与应试教育为主,不利于学生综合素质的提升,因此中职体育教学改革势在必行.中职体育教学改革,要根据学生的特点,有针对性地安排教学内容,培养学生的体育意识,形成良好的体育锻炼习惯.
一、中职体育教学现状
（1）教学目的模糊.目前,体育必修课大都是根据项目技术特点,结合职业体育培养特点,向学生传授知识、技能,但问题在于教学的最终目的是什么,是让学生掌握高难度的动作,还是让学生掌握常用的运动技能练身?中职体育教学偏离现实,忽视学生基本运动技能的培养,对业务爱好者侧重于学生职业化的培养,忽视了学生体育锻炼习惯的养成和终身体育意识的培养,这与中职体育教学目标不相符.
（2）教学观念滞后.从体育教学观念来看,中职体育应该遵循健康第一、终身体育的指导思想,但由于受传统教育思想的影响,在具体实践中,中职体育教学比较注重学生在校期间的体育、身体锻炼等,忽视了体育最为重要的终身体育指导思想.在此思想观念指导下,体育课程设置、体育考核等不能适应中职体育教学实际,只注重专业技能的教学,忽视了体育本身的功能,学生的体育评价手段单一,不能科学、全面地反映学生的体育学习状况,不侧重学生终身体育意识的培养.同时在此观念影响下,体育教学中还存在灌输式、填鸭式的教学方法,影响了体育教学的发展,这就需要一些部门建立必要的激励机制,调动教师的创新意识.
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（3）教学内容单一.目前,中职体育教学内容大都以竞技性体育运动项目为主,如跳、跑等田径项目和篮球、足、排等球类项目、跳跃类技术、体操中单双杠技术等.简单的动作要领学生在中小学练习过,而高难度的动作对不参加竞技运动竞赛的中职生来说是没有多大的现实意义的.同时,教学内容引入没有真正认识到“健康的身体”的内涵,这不仅包括生理健康,也包括心理健康理念.因此,在体育教学中要结合学生的身心特点选择恰当的体育活动内容,否则,学生不能根据自己的需要选择体育内容,就无法达到“快乐体育”“终身体育”的目标,也就不能很好地投入体育锻炼中去.
二、中职体育教学改革的途径
（1）更新思想观念.中职体育教学改革是创新的过程,没有观念的改革是不可能进行教学创新的,只有摈弃传统体育教学观念,才能沿着健康的方向发展.中职体育要更新教学观念,就要结合专业特点与学生身心实际,树立“健康第一”的指导思想,以实施素质教育为契机,促进学生身
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（2）拓展教学内容.首先,中职体育教学内容要根据学生需求,开展多样化的内容,将全面提高学生的身心素质、基本运动能力与适应能力放在第一位,增加大众健身娱乐性项目,激发学生参与的兴趣.其次,养成学生的终身体育意识.体育教学内容选择要注重实用性,结合学校与学生特点,选择适宜从事终身体育、具有娱乐、健美、健身项目的内容,形成不同风格的教学活动,扩大学生的选择项目.最后,要结合学生专业增加相关体育内容,使学生掌握最实用、最贴近社会的体育知识技能,提高学生的专业适应能力.目前很多职业学校都开设有计算机与外语专业,这些专业未来的工作方式很可能是长期伏案,为了学生未来的身心健康,中职体育教学内容要增设一些健身操、拳击等锻炼项目,增强学生的自信心.
（3）创新教学方法.教学方法是影响学生学习兴趣的重要原因之一,单一的教学方法会使学生感到疲劳,使学生产生厌学情绪,因此,教学中教师要创新教学方法,通过不同形式,具有独特风格的教学方法与手段,调动学生参与锻炼的积极性,培养学生的体育兴趣,养成学生自觉锻炼的习惯.因此,教学中教师要大胆创新教学方法.体育教学中采用游戏方式练习较受欢迎.中职生爱动,喜欢游戏活动,在体育教学中运用体育游戏,能营造教学氛围,创新练习方式,促进学生参与的积极性.所以,体育教学中可以创造、选择一些适宜的体育游戏,通过游戏活动巩固学生的动作技能,如篮球运球技术教学中,可以借助保护与破坏游戏：在限定的活动范围中,人手一球,运球中保护自己的球不被破坏并主动破坏他人的球,采用这种游戏能增加练习难度,增强趣味性,提高控球能力.投掷项目教学较为枯燥,可以采用一些掷远游戏,分组比赛,活跃教学氛围.另外教学中也可以采用形象化的语言方式进行教学,如篮球教学中的投篮教学,如果按传统教学方法进行,学生很难深入理解,如果能结合动作要领,编成简单的、容易识记的顺口溜,有助于增强学生练习的积极性.
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（4）改革教学模式.中职体育教学要结合中职生特点和学校培养目标的需求,一年级体育注重基础体育,发展学生的身体素质,提高其基本体育能力,结合学生实际有差异地对待学生,体育课中给学生安排选项体育练习时间,使学生的体育兴趣转化为体育特长.二、三年级体育教学注重选项教学,根据学生需求可以带学生走进社会体育场馆进行教学,提高学生的创造能力,发展学生的终身体育意识.
参考文献：
[1]连锦滨.浅谈中职体育教学存在的问题与对策[J].南昌教育学院学报,2012（3）.
[2]曾秋生.中职体育教学改革的创新与实践[J].赤峰学院学报,2009（8）.
（河南省项城市中等专业学校）
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