关于班主任类论文范文例文,与初中班主任的管理和教育艺术相关论文答辩

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摘 要：在初中教学体系中,班主任占有重要地位,具有引导学生学习、进行管理策略实施的作用.当前阶段是基础教育的转型阶段,这就对班主任的工作及素质提出了更高的要求.本文结合当前初中班主任管理现状,谈谈初中班主任的管理教育艺术,并提出相关的建议.

班主任自考论文怎么写
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关 键 词：初中教学班主任管理教育艺术

中图分类号：G635.1文献标识码：C文章编号：1672-1578（2014）10-0198-

关于班主任类论文范文例文

初中班主任在班级中具有主导、组织和管理的作用,对学生习惯养成、学习能力、思想教育和心理健康等方面都具有深刻的影响,班主任要帮助初中生正确认识探索世界、树立正确的人生观和价值观,引导学生正确度过这一关键时期.而随着我国教育课程的不断改革,初中班主任的管理模式也在不断改变并完善,但是由于改革期较短,管理模式和管理效果还存在一些问题,以待解决.

1初中班主任需要具备的素质

初中班主任担任着处理班级各项事务、调节各种人际关系的角色,因此不能为了自身的喜怒去影响正常的工作.班主任的工作并不是为了争名逐利,而是为了提高学习的管理水平,激励学生不断奋进.因此班主任首先要具备淡泊名利的崇高思想观念,自觉提高思想觉悟,不过分追求荣誉和物质奖励,在利益面前要保持清醒的头脑,不断为社会奉献.班主任还要具备先进的教学理念,要有献身教育事业的崇高思想,将教育理念融入到平时的教学中.教师要根据《教育法》等一系列政策正确认识到教育的标准和方向,通过转化为自身的精神动力来给初中学生打好基础,这是作为一个优秀班主任的前提和基础.教师还要树立整体发展的观念,不偏向任何一个学生,对学生的进步要进行恰当的鼓励,对学生犯的错误要进行批评教育,从大局出发,全面提高教书育人的水平.

2初中班主任在教学中存在的问题

在社会不断进步的背景下,人们对于教育的重视程度越来越高,但是由于计划生育政策和人们思想观念的转变,在教育中也助长了很多不良习惯.由于很多孩子是独生子女,家长对其基础的重视程度很高,因此会出现给初中班主任和任课老师送礼的现象,一些班主任不能抵制住诱惑,助长了嚣张气焰的增长,导致班主任偏袒学生的现象出现,甚至出现“因钱施教”的现象.这对教育来说是很不利的,不利于正确引导学生的成长发展,甚至会对一些学生以后的学习生活埋下利益渠道的种子.

在知识不断更新和社会环境不断变化的条件下,一些班主任的管理思想和教育理念还停留在传统的教育习惯中,没有随着时代的进步发生改变.这就降低了班主任的自身信服力和管理能力,一定程度上抑制了教育的发展完善.面对我国应试教育的压力,初中班主任过于重视学生的学习成绩,在管理上对学生的学习施加了更多的压力,导致学生在很长一段时间内还处于一个紧张、激烈的竞争环境学习环境中,不利于学生的长远学习和发展.如果单纯凭借成绩来衡量一个学生的好坏,这对学生其他方面来说培养不利.

3对初中班主任的建议

3.1树立正确的利益观

初中时期是学生成长的关键时期,班主任在这个阶段要责任的内容较多、任务较重,虽然在管理过程中经常会出现不顺心的情况,但是作为一个专业的教育者,要善于隐藏自己的情绪,不把个人情绪带到教育中来.面对部分家长送礼的现象,班主任要树立起正确的利益观,知道什么可为,什么不可为,不能因为利益就助长不正之风,给学生树立坏榜样.教师要树立正确的管理观念和利益观,积极打压不正之风,帮助学生树立正确的人生观、价值观,为班级营造出一个良好的学习氛围,为学生奠定一个良好的管理基础.

3.2提高自身教学水平

初中班主任虽然作为一个班级的组织者和管理者,但同时也是一个教师,要把教书育人同班级管理相结合,只有把教学水平提高,才能更好地与学生沟通,拉近师生间距离,增强教师的影响力.初中班主任除了要提高自身的教学水平外,还需要有广阔的知识面,拥有丰富的基础知识和专业知识,学生才能对其有较高的评价,班主任的威信也能随之提高.因此,班主任不但要对自己学科的知识有充分的掌握,还要与其他的学科相联系,不断拓宽自己的知识面,提高理论修养,增强课堂的灵活性.

3.3因材施教

因材施教,首要要求班主任对学生的状况有深入的了解,在充分沟通其他学科教师的基础上,对学生能够有一个客观的评价.再根据不同学生的不同状况,制定出符合学生发展的教学策略,有针对性地进行辅导,这样才能让每个学生都全方面均衡发展.班主任要充分考虑到学生的理解感受,对不同学生提出不同要求,增强学生的自信心,让他们有不断前进的动力.

4初中班主任的教育艺术

管理和教育也是一门艺术,初中班主任需要通过提高自身的管理水平,针对班级的状况,科学地制定管理方针.班主任要充分发挥班干部的作用,采取班干部管理班级的方式,建立班级委员会,实现学生的自治管理.初中班主任要认识到,虽然班级只是学校的一个最小单位,但是也要建立起相应的管理制度以保证正常的教学,管理制度要充分起到营造良好的学习氛围、树立良好的学习习惯的作用.班主任要掌握好班级的管理方法和艺术,营造出和谐的学习氛围,做到“两面抓”,既关心成绩好的学生,又关爱学习落后的学生,做到一视同仁,赏罚分明.

5总结

初中班主任在具体的管理教育中充当一个引导人,引导学生全面成长,不断推动教学的进步.初中班主任不但是班级的管理人员,而且还是学生的朋友,是学生与家长沟通的纽带.因此班主任在管理班级的过程中,要树立正确的利益观,以教导为主,在充分尊重学生的基础上对学生进行合理批评,构建良好的学习氛围,带动学生进行更好的学习.

参考文献：

[1]周五杰.谈初中班主任的管理和教育艺术[J].管理与创新,2010（04）：213.

[2]李晔.解析初中班主任的管理和教育艺术[J].时代教育,2014（08）：180.

[3]赵萍,袁雪梅.初中班主任的管理和教育艺术[J].中国教育技术装备,2011（34）：72-73.

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