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摘要：补课风是家长错误理念、学校评价体制、时间差及社会因素等形成.补课对孩子的学习成绩提高弊大于利,既影响孩子成长而且危险性大.遏制补课需标本兼治、疏堵结合,需要家长改变观念、学校转变机制、教育网络提供便利,教育机构及工商、纪检、监察等过部门联动查处.

关键词：补课成因剖析；补课效果及影响；遏制补课探究

中图分类号：G630文献标识码：A文章编号：1003-2851（2012）-12-0110-01

为了切实减轻学生负担,2004年6月,教育部提出新形势下“减负”的“五坚持、五不准”,即：“坚持正确的政绩观和科学的评价观,不准把升学率作为衡量学校办学水平的唯一指标；坚持义务教育阶段公办学校一律实行免试就近入学,不准小学、中学招生举行选拔考试；坚持认真执行国家课程计划,不准随意增减课程门类、难度和课时；坚持开展丰富多彩的课外活动,不准占用学生休息时间组织集体补课；坚持全面评价学生的发展,不准按考试成绩排队.”

此后教育部更是联合共青团中央和全国妇联共同发出“禁补令”,具体实施如何呢?以笔者身边为例,随着各级教育行政部门对政策法规的贯彻实施,加大对中小学在职教师补课的督查力度,在职教师补课风已经基本得到遏制,可是补课市场却并没有因此而萧条,依然在各处上演着同样的场景,所不同的是没有了在职教师的身影,多了社会闲杂人员的忙碌,孩子们依然苦不堪言.为何补课现象屡经不止呢?

一、补课成因

我们确实看到了督查在职教师有偿补课的成果,可是为何孩子还在补着课呢,笔者分析有以下几方面因素多导致.首先是家长就业理念作祟,家长认为有好学校高学位证书对于以后就业很重要,只有通过努力学习才会通过国家统一考试,才会考入名牌大学,毕业后,自然就会获得一份理想的工作.二是家长自己有未完成的事业,将希望寄托于下一代上.三是家长的盲从性,认为提高分数的有效途径是补课.更甚的是有些家长忙于应酬、玩儿,没时间辅导孩子,干脆把辅导这个责任推给了补课班.基于这些,孩子就被家长逼进了补课班,剥夺了他们的应该有的自主时间,每天放学补、礼拜天补、假期更不用说了.四是现在学校里重点班、特招班等的设立,学校招生时偏重类似“奥数”等形式的数、语、英成绩等所导致,一些地方还出现了新的补课内容,比如越来越多的中学生参加了体育集训班,为来年的中考体育测试备战.五是学校给学生成绩排名排次所诱导而成.在家长会时更是传阅学生成绩排名单,宣读各个学生成绩,再加以言语上对家长的刺激.六是时间错位造成的,孩子上学六小时,家长一般工作八小时,私企中更长,孩子放学了但是父母单位没下班,父母分身乏术,出于安全考虑,把孩子交给了补课班.

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二、补课效果

在补课班里我们并不是只见到成绩差的学生,而是并存的.但是从我身边反应的情况,无论那类学生,他们的成绩并没有提高多少!相反一些孩子的成绩不升反降,是孩子笨吗?不是.首先从时间上来说孩子已经筋疲力尽了,学校为孩子制定的学习时间是有着科学依据的,放学后孩子再去补课,难免是超负荷“运转”,孩子已无力应对了,只会厌学.其次是师资,我们看看给孩子们补课的教师,他们来自不同渠道,对教育业、教育理论、教育实践了解多少不得而知.因为学生是来自不同学校、班级,他们根本无暇顾及每个学生的学习进度、兴趣爱好、学业偏差,只能是依着自己对教材的“把握”,给学生来一个“大杂烩”.再次是各种培训班、辅导班是创导者凭着敏锐的商业嗅觉应运而生,良莠不齐.《教育中国》2012年8月曾刊登了燕赵都市报记者调查的一个典型事例,刘先生花了将近2.6万元的费用,孩子的英语成绩从百分制67分降至120分制的42分.虽说是例子,可也能对补课窥见一斑.第四是补课场地令人堪忧.国家实施“校安工程”就是为了消除安全隐患,给师生创造安全舒适的学习环境.可补课举办者为了眼前利益,大都租用的是破旧昏暗的危房,既无应急通道,有无安全措施,这样的场所不仅对正在成长的孩子身心危害极大,而且一旦有诸如火灾等意外事故发生,后果不堪想象.

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三、遏制补课

笔者的认为遏制补课首先要从源头抓起,积极形成正确的舆论导向,让家长了解补课的内幕以及补课对孩子学习成长的副作用,扫除家长盲从心理,树立正确的就业观,充分认识补课场所的危险性,让家长不在逼迫孩子参加类似补课的活动.笔者身边一位教师这样说“学校里的教学依照的是国家标准,具

关于孩子类论文范文例文;有科学性的,符合学生的身心发展规律,如果让学生经常补课,学生就会在课堂上不好好学习,学习效果会更差,会对补课产生依赖性,是非常不可取的!”第二学校要取消重点班,别再给学生排名排序,取消分数制评价学生,采用人性化的评价.这并不是我们在隐瞒什么,而是给学生一种公平、还学生一点自尊.第三是开发网络资源,把补差机会放到网络上,让孩子自由选择.2011年辽宁省教育厅公示了《辽宁省教育信息化“十二五”发展规划（征求意见稿）》中提出,百兆光纤将在全省校园内建设,国内名师将上网授课,从而打击各类补课班.学生免费获得名师的课程讲解,并且利用多媒体的优势,变粉笔、黑板、板书等为学生喜欢的动漫学习.例如可能通过讲述印度国王和象棋大师在象棋格子内放大米的故事,来说明“等比数列”的概念,以增强学生的理解.第四是学校尽可能在放学时间后,为父母还没有下班的孩子开设正规的托管班,填补学生从放学到家长回家这段时间对孩子监管的空白,国家或地方教育行政部门出台合理的收费标准用以补贴加班教师,这样既解决了许多家长无奈的选择,也保证了孩子的安全,在真正的教师和安全环境的保证下,那些补课班就不攻自破了.

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