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文化传播相关论文范文参考文献,与社会需求看高职新闻采编专业设置相关论文提纲
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摘 要：本文从新闻媒介社会环境、市场环境入手,分析现阶段高职新闻采编专业设置存在的问题,探索新形势下新闻采编职业的特征,从准确进行专业定位,整合课程内容,注重职业能力培养等方面提出高职新闻采编专业设置的具体措施.
关 键 词：高职教育；新闻采编；专业设置
中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1003-2851（2012）-12-0066-02
目前,我国传媒业从形态、方式、体制发生了巨大的变化,尤其是数字技术的应用普及,传媒业已经进入一个多介质并存、各种传媒形态兼容并蓄的媒介融合时代.新型传播手段给采编工作带来新的变化,现代信息社会的特点对新闻采编的职业能力提出新的要求.从市场需求来看,由于市场需求细化,很多新闻单位已改变单纯接受新闻专业背景的毕业生,而更青睐跨专业、跨学科的毕业生.加上国内本科院校设置新闻类专业众多,新闻单位对毕业生学历要求门槛提高,媒介市场与就业市场环境的变化,高职新闻采编专业学生面对的就业挑战将更加严峻.因此,作为人才培养单位的高职传媒院系如何面向市场,积极进行人才培养修正,探索新形势下新闻采编职业的特征,准确进行专业定位,整合课程内容,注重职业能力培养尤其重要.本文旨在对高职新闻专业的发展方向与专业设置的措施进行探讨.
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一、高职新闻专业学生的就业现状
1.学生就业意向与社会需求不一致
大多数学生选择高职新闻采编专业,意向多是进入报社、期刊出版社、广播台、电视台等国家机关、事业单位从事记者、编辑岗位.2010年,我院新闻采编与制作教研室对陕西省内电视台、报社、期刊社、网站等媒介用人单位进行调研,85%的新闻媒介单位招聘毕业生起点为本科学历,部分主流新闻媒体要求研究生以上学历,部分网络媒介单位对毕业生学历要求为大专以上.经济发达地区和经济相对欠发达地区,对新闻人才的学历要求存在着明显差异.我们对2008级毕业生进行跟踪调查.结果显示,12%的学生通过专升本继续求学,10%的学生进入了主流媒体从事新闻采编,78%的学生进入了企业单位,在企业传媒、商业传媒、文化传播公司、其他行业企业内刊、办公室、宣传部门从事网络记者、内刊编辑、非
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2.专业教学内容与社会需求不一致
数字技术、互联网技术的快速发展,传媒领域呈现翻天覆地的变化,市场环境对媒介人才需求有了新的标准.一是传统媒体快步走上实现信息化的道路,实行多媒介融合发展,传统的采编工作有了新的变化.更多传统媒体对人才需求标准不仅仅是能采会编的专业素养,而且要求具有良好的专业背景,具备洞察市场、会策划懂管理,掌握多媒体应用技术的人才.二是新媒体的高速发展态势,网络媒体、手机媒体、移动电视、电子期刊等多媒介的呈现,对人才需求快速上升,但由于信息载体本身的特点,要求从业人员具备精通新闻传播规律,专业新闻素养、熟悉多种媒介操作技能.然而,目前我国多数高职院校新闻采编与制作专业的教育思路与市场需求存在较大差距,在课程设置方面缺乏系统的实践技能培训体系,学校教学内容陈旧,学生实践能力的培养不能适应市场、企业、职业岗位的要求.
二、高职新闻采编调整专业设置的必要性
教育部“教高[2006]16号”文件指出,高等职业教育要以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合发展道路,为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才.职业教育具有很强的职业针对性、社会性和实践性,必须以职业为基础,以能力为本位,对高职新闻专业来说,人才的培养必须根据社会的发展、市场的需求、职业岗位的具体要求来确定,高职新闻采编调整专业设置的必要性体现在一下几个方面.
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1.媒介行业发展的需要.改革开放以来,我国科学技术和现代传播技术高速发展,国家文化产业发展导向和趋势形成了由文化创意、文化产品制造、文化传播、文化消费、文化服务、文化交流所构成的产业链.而且,我国传媒业从形态、方式、体制发生了巨大的变化,从原来报纸独占主流,到纸媒、广电、互联网三分天下,随着数字技术的应用普及,传媒业已经进入一个多介质并存、各种传媒形态相得益彰的大传媒时代.从单一介质到多介质的全媒体集团,从兼并重组到跨区域跨行业整合,从文化事业转企改制到运作上市,传媒产业步入了集团化、产业化、数字化的发展道路.新型传播手段给新闻采编工作带来新的变化,现代信息社会的特点对新闻采编与制作专业类人才提出复合型要求.因此,必须对高职新闻专业设置进行调整,以适应媒介职业发展的新要求.
2.媒介市场发展的需求.新兴媒介异军突起,高速发展,衍生出网络编辑、手机报编辑等新的职业岗位,新的职业对人才需求量不断呈上升趋势.从专业招聘网站,新闻类职业招聘信息显示,网络编辑、视频编辑、非线编辑需求量非常大,报刊编辑、电视编辑、广播编辑等传统媒介职业岗位需求量相对较少.而国内很多新闻采编类专业课程设置依旧定位为传统媒介的人才培养.因此,及时调整高职新闻专业设置才能适应目前新的职业市场环境.
三、高职新闻专业设置的具体措施
1.针对高职特点准确进行新闻采编专业定位.目前,多数高职院校的新闻专业都在“摸着石头过河”,研究者大都把本科新闻层次办学作为研究对象,而高职层次办学成为了附属品.从教学计划的制定、教材的选用到学生培养方式都没有摆脱本科新闻专业的教学模式,成为“缩了水的本科”教育,就业目标也是沿着本科新闻毕业生的轨迹发展.职业教育就是就业教（下转第68页）
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