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摘 要：在学前班教育中,使孩子养成良好的书写习惯,对孩子将来的学习会有很大的帮助.本文从激发孩子写字的兴趣,培养良好的写字习惯,利用榜样激励,正确评价学习活动等方面谈了一些方法经验.
关 键 词：学前班孩子；书写习惯培养；写字兴趣；写字习惯；模仿榜样；正确评价
中图分类号：G620文献标识码：A文章编号：1003-2851（2012）-12-0054-01
我从事学前班的语文教学,在教学中我发现班中大部分孩子在作业时书写姿势不正确,拿笔的方法是不规范的.即使老师进行再指导,再纠正,但收效甚微.因为习惯已经形成要改变谈何容易.虽说学前班提倡以游戏为主的教学形式,让幼儿在游戏中获得各种知识技能,得到思想品德的教育,但幼儿学前班后,如果缺乏进入小学所需要的学习习惯等方面的基本素质,结果会导致孩子进入小学后很不适应,感到负担过重,注意力不集中,给孩子带来很大困难,因此我觉得在学前班教育中应重视对孩子良好书写习惯的养成,这对孩子将来的学习会有很大的帮助.下面谈谈我在培养孩子正确的书写习惯方面的一些做法,以和同仁交流.
一、激发孩子写字的兴趣
“兴趣是最好的老师”,幼儿在学习的过程中,只有对其所要学的内容产生兴趣,才会有学习的动力,从而主动的积极的去学习.我在开学初开展过这样一个活动：第一次作业时,我将两本不同的作业本展示在黑板上,一篇字迹清楚,作业干净整洁,每个字对得整整齐齐让人赏心悦目.另一篇则乱写乱画,字大小不一,还有橡皮擦的污迹.两篇作业分别为喜羊羊、灰太狼所做（孩子熟悉的卡通形象）请幼儿来当小老师,参与评价,发表自己的看法.因为选择了孩子喜欢的卡通形象,将幼儿带入了故事情景,自然能将幼儿吸引到活动中来.有了参照对比,他们很快“毫不客气”地找出了灰太狼作业中的不足.这时我趁机引导幼儿说说喜羊羊的作业为什么这样漂亮,孩子们你一言我一句争着发言,很快便明白了书写的要求.最后孩子们一致认为将“书写星”奖励给喜羊羊.在整个活动中,幼儿自主参与评价,学会欣赏.在潜移默化中明白了书写的要求,而活动中受表扬的喜羊羊也在不知不觉中成为了孩子的榜样.在这次活动后,多数幼儿作业本一直保持着干净、整洁.
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二、培养良好的写字习惯
孩子的写字习惯是多方面的,它直接关系到写字质量的提高.针对孩子的年龄特点,我从孩子的细微处、平常处抓起,严格训练.
1.要求平时有序摆放写字用具,端正写字态度.不少孩子在写作业时,写字用品满桌尽是,大大影响了写字效果.此时,我不时提醒孩子将物品放整齐,用完后及时把笔放回笔盒,使孩子在以后写字过程中能自觉养成习惯.
2.随时检查写姿和执笔方法.正确的写字姿势和执笔方法是写好字的前提.在孩子写字还未入门时,我就不厌其烦地指点、查看,用写字的“三个一”要求（眼离书本约一尺,手离笔尖约一寸,胸离桌子约一拳）,对孩子严格训练.孩子做得不正确时,立即给予纠正,做好辅助动作,孩子自然会悟出自己的不足之处,并能按要求努力改进.
3.控制写字速度.有些孩子写作业时,速度过快,草草了事,导致写字效果欠佳.这是常见的现象,我就适当把握孩子的写字速度,让孩子把字写工整、得体、干净,告诉孩子练好写字本领不是一朝一夕的事,应由生疏到熟练,循序渐进,不可急于求成.
4.利用儿歌帮助幼儿掌握正确的书写姿势.儿歌是幼儿喜爱的一种文学形式.儿歌朗朗上口,易读易懂.在对幼儿进行书写姿势培养的过程中,将对幼儿书写的具体要求创编成儿歌,并制作成幼
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三、利用好榜样的力量
榜样的力量是无穷的.尤其对于孩子来说,他们有一种强烈的模仿心理,他们喜欢模仿他们心目中的偶像（或者是喜欢的人）的一举一动.他们需要的不是反反复复地告诉他们怎么做,而是有人做给他看.因此,我在班里经常为孩子们树立榜样,让他们有模仿的对象.首先,在严格要求学生的同时我用更严格的要求规范自已,认认真真做好每一件事情,甚至是点点滴滴的小事,慢慢地学生受到影响,做事也会认真.这种认真处事的态度迁移到写字中,写字训练就有了质量的保证,久而久之学生在写字中养成的态度反过来又会影响他对其它事物的处事态度,从而影响一个人一生.其次,我经常把班上书写好的孩子的作业本挑选出来,在班级中展示,像广告一样的进行宣传,给其他孩子树立榜样,从而形成了你追我赶的竞争意识,达到了共同提高的良好效果.
四、正确评价学习活动
教师的正确评价,能增强幼儿的自信心.我在对幼儿的书写作业进行评价时,我不是千篇一律地打上90分或100分,而是用一颗小五星来对他们进行评价.对整个作业效果好的,就在他的作业上画上一颗小五星.以示作业完成得好.如果作业效果不是很好,就在他所做的作业中挑选写得好的几个字,在每一个字上画上一颗小五星,告诉他,这几个字写得不错,老师很高兴,下次就这样写.这样,他也会关注这几个有小小五星的字,从而达到好的书写效果.
总之,写字是一项素质,是一门艺术,不容乐观,任重道远.良好的写字习惯的培养,是一个复杂、渐进的过程.所以,我们应遵循“严格要求、耐心疏导、循序渐进、持之以恒”的原则,抓住孩子学习的最佳时期,使孩子养成良好的写字习惯.
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