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警示制和校长、分管领导责任追究制,逐步建立起“能上能下,能进能出”的干部动态管理机制,为后备干部的选拔和成长创造良好的环境.（4）完善评价与考核制度.制订符合现代管理思想和学校实际的管理考评制度,体现能本管理与规范管理有机统一,建立多元化的,符合素质教育要求的,有利于促进学生、教师和学校共同发展的新型学校评价标准,全面提高教育质量.在教学评价考核中,改变长期以来以学生的学习成绩作为评定教师水平的唯一标准的做法,在年度综合评价与考核、学年度综合评价与考核中,根据《北海一中学术委员会章程》《中学教师职务试行条例》,由民主评议和职能部门考评相结合,及时予以精神的和物质的双重激励.
2.实施简洁、高效的管理流程
积极稳妥推进学校人事制度改革,形成“职、责、权、利”相统一的并能有效调动教师工作积极性的内部管理长效机制,明确工作价值,利益导向机制,形成团结进取、和谐高效的工作氛围.
加强干部团队绩效的考查,提倡新的工作精神和团队精神.全体干部要成为学校积极进取和谐发展精神的先行实践者,围绕学校中心工作,各司其职、各尽其能,逐步树立科学、民主、开放的富有个性的管理思想,提高改革创新、依法治校、民主管理等意识和行为能力,确保学校各项工作的高效运作.
总之,文化的丢失是生存权的丢失,文化管理决定着一个学校的发展速度与状态,有什么样的文化,便有什么样的发展状况.因此在一定的条件下,文化管理具有“决定一切”的作用,文化管理是学校发展的灵魂!
学校管理是科学,更是艺术,学校管理艺术的发展更离不开学校文化的丰沃土壤.社会在进步,时代在变革,如何建立一种超越领导权威、超越制度管理的传统管理模式,构建新时期教育改革背景下学校管理的新模式、新文化,是我们教育工作者应该思考和亟待要研究的课题.
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