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关于电工电子技术论文例文,与卓越工程师培养计划下的电工电子技术实验教学改革相关论文提纲
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比直接给出与经典理论相关的实验项目让学生做要来得更有目的性.这样在有限的实验课时内既安排了大纲要求的必修的项目,又把这些项目和工程实际相结合成为实用的综合性项目,一举两得.相信通过以上的实验教学模式改革,学生通过相应的学习和训练会大大提高工程意识和工程应用能力.3.在实验教学中积极鼓励学生创新
[3]创新能力主要指人们通过创造性思维和创造性实践,形成物质产品非物质产品的能力.具体而言是指发现或提出新问题、新概念、新见解、新方法,通过创新活动解决新问题,以及建立新理论、创造新技术、设计新产品的能力.创新能力包含创造性思维能力和创造性实践能力两个方面,主要由创新意识、创新思维、创新实践和创新素质构成.
“卓越计划”的一个重要任务就是培养学生的创新能力.对于理工类本科生而言创新能力主要是指[4]运用所学的知识解决工程实际中遇到的新问题,能设计出新的产品,能提出技术的革新,能探讨新的工艺流程,实践新的管理模式等等.
（1）教师在实验教学中要积极鼓励学生创新.对于学生的创新思维要立即予以肯定和鼓励,对学生提出的新问题要积极帮助其解决,这样学生以后还会乐于提出更多新的问题.对于学生提出的不同看法甚至是错误的看法,不要马上予以否定,而是要以展开课堂讨论的方法引导他们发现问题,并对提出不同的看法的学生给予表扬,肯定其创新的一面.教师在教学中要时时刻刻保护学生的创新思维,同时对于学生实验时出现的抄袭数据,抄袭实验报告,实验操作请同学代劳等行为要给予严肃的批评和制止,绝不让这种风气存在.
（2）教师在实验教学中提出实验与竞赛的关系.例如工科学生可以参加全国大学生电子设计大赛,教师在实验教学中可以告知学生电工电子技术实验是参加大赛必需的基础课程之一,虽然是基础课程但是很重要.鼓励学生学好专业基础,积极参加电子设计大赛.参与竞赛不一定能得到奖项,但是我认为参赛准备的过程是能锻炼人的,对学生创新能力和工程能力的培养是一个很好的途径.
（3）教师在实验教学中提出实验与科研的关系.教师在实验教学中要多发现苗子,积极鼓励并帮助学生参加各种形式的科研活动,激发学生刻苦钻研、勇于创新的精神.例如可以鼓励学生参加高校设立的大学生课外科技创新与实践项目.让学有余力的学生参与教师的科研项目,让他们熟悉科研环境,了解科研流程,培养创新意识.
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“卓越计划”提出强化培养学生的工程能力和创新能力,是造就一大批掌握现代前沿科学技术、适应我国现代化建设需要的创新型工程技术人才的有效途径.但是人才的培养是一个复杂的系统工程,应用型本科大学电工电子技术实验教学要在这个问题上进行积极的探索和实践,将其作为一个新的问题来研究,为培养“卓越工程师”的工程能力和创新能力做出贡献.
参考文献：
[1]吴建潮.基于“卓越工程师教育培养计划”的全开放实验教学探析——以湖南工程学院为例[J].湖南工程学院学报,2011,（21-1）：108-111.
[2]周军.应用型本科大学物理教学探讨[J]教育与教学研究,2010,（2）：104-108.
[3]施菊华.大学生创新能力培养机制的构建与实施[J].重庆工学院学报（社会科学版）,2009,23（5）：179-181.
[4]张伟强,刘杨正.卓越工程师教育培养计划下的应用型本科大学物理教学改革[J]中国电力教育,2011,26：96-97.
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