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【教学内容】

人教版小学数学第十一册第77、78页.

【教学目标】

1.从生活的实际出发引导学生经历感知和理解百分数的意义.

2.掌握百分数的读写法以及百分数与分数的区别.

3.通过学生收集、分析、处理信息,培养学生的观察、比较、概括能力以及学会交流与合作的能力.

【教学重点】

理解百分数的意义和读、写方法.

【教学难点】

理解百分数和分数的联系与区别.

【教学准备】

学生：收集生活中的百分数.

教师：多媒体课件.

【教学过程】

一、创设情境,提出问题

师：2007年9月,世界园艺生产者协会第59届大会一致通过,由中国西安——这座享誉世界的历史文化名城,这座在中国内陆崛起的现代化、生态化新城,来举办2011年世界园艺博览会!政府决定,前期工程是植树.消息一传出,许多植树公司都纷纷报名,表示希望承担这项工程.

如何写市政工程论文
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二、探索问题,形成概念

1.初读信息,形成认知

师：市政工程经过调查,发现有三家公司非常出色,最后一关是确定他们以前植树成活的情况,于是派人对三家公司进行调查,采集回了以下信息.

甲公司（1号路段）：现在成活树苗23棵.

乙公司（2号路段）：现在成活树苗19棵.

丙公司（3号路段）：现在成活树苗47棵.

师：看了这些信息,你会建议市政工程选择哪家公司呢?

学生回答.

（有同意丙公司的,还有学生不同意,说无法选择.）

师：出示以下信息：

甲公司共植树25棵,现在成活树苗23棵.

乙公司共植树20棵,现在成活树苗19棵.

丙公司共植树50棵,现在成活树苗47棵.

师：看了这些信息,你会建议市政工程选择哪家公司呢?请你先独立思考,再进行交流.

学生自主探索,讨论.

师：谁来说说自己的看法.

学生各抒己见.

师：能一眼看出这三个分

关于市政工程论文范文集数的大小吗?

生：不能.

师：有办法吗?请大家动手试试.

学生计算.

师：有结果了吗?用什么办法?

学生汇报.

师：有不同的办法吗?看来大家一致认为通分最简便,是吗?这就很容易看出哪家公司的种植水平更高些.这样用分母是100的分数还有另外一种表示方法：92%、95%、94%这就是今天我们要认识的百分数.

教师板书百分数的认识.

师：谁能用自己的话来说一说92%表示什么意思?

学生回答.

同桌互相说一说95%,94%各表示什么意思?

2.交流信息,进一步体会百分数在生活中的应用

师：借助百分数,咱们解决了选择哪家植树公司来植树的问题,看来百分数是个好助手,大家手中有不少有关百分数的资料,老师建议同学们用手中的资料进行一个小型的“生活中的百分数”信息发布会,发布时你可以和同学们一起讨论以下两个问题：

资料中的百分数表示什么意思?

你从中了解了些什么?

学生小组内热烈地讨论,交流所得.

百分数的意义与写法参考属性评定
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