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0340;能力.这种教育实习对于学生的专业知识、思维风格、人格特征有积极的促进作用,更有利于学生成长为创新型教育人才.

教师教育专业大学生职前教育与就业力提升参考属性评定
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此外,高校还可以增加教学科研活动、行政工作实习等其他实习内容.学生参加教学科研活动,可以获得与其他在职教师直接对话和交流的机会,形成问题意识,把学习与实践过程视为一个研究过程.行政实习可以以实习学校的教务处、政教处、总务处等行政部门为实习单位,全面了解中小学的教育运行方式,熟悉校园文化氛围,拓宽专业知识面.

4.加强对大学生社团活动的组织与指导,促进大学生综合素养的发展

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丰富多彩的校园文化活动潜移默化地影响着每一个大学生.作为教师,必须及时与学生交流,并以此为出发点进行教育,所以教师必须具备与学生、家长、同事以及领导经营和谐关系的能力,而这些能力都可以在大学生丰富多彩的社团活动中得到培养.因此,加强对大学生社团活动的组织与指导,帮助他们在各种活动中学会尊重和接纳别人的方法,比如学校在寒暑假可组织支教或实习实践,既可以增加学生的实践技能和教学技能,又可缩短他们参加工作后的适应时间,增强就业竞争力.学校也可以充分利用第二课堂的功能,大力发挥师范学生课外活动和社团活动功能,举行师范技能比赛、组织师德论文撰写大赛等.指导学生借助各种社团活动锻炼交往能力,积极主动寻找发展资源,促进大学生与教师职业有关的服务性、持续性、反思性等能力的发展.

总之,以现代教育理念和教师素养为源头,注重学生个性发展,增强学生的职业适应能力和就业竞争能力,是提升教师教育专业人才培养质量的根本体现.高校通过努力拓展教育渠道与空间,有机整合教育资源与条件,构建适应社会发展需要的开放性、多元化特征的人才培养模式,必将有效提升大学生就业能力,推动教师职业和教师教育的长足发展.

参考文献：

[1]李宏.提高高等师范院校毕业生就业率的对策研究[J].辽宁工业大学学报（社会科学版）,2010,（2）.

[2]莫海平.新建地方本科院校教师教育的困境与出路[J].黑龙江高教研究,2011,（6）.

[3]阚赤兵.职前教师教育实践性知识的构建[J].东北师范大学学报（哲学社会科学版）,2011,（4）.

[4]胡惠闵.论我国教师就业市