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经过学校领导的举荐、局领导的慎重挑选,我有幸获得了去江苏省张家港市学习的机会,这是一次难得的学习机会.谭局长、闫局长、高局长、巴书记、高主任、陈主任嘱托我们,去的目的就是学习.课堂内外都有我学习的地方,这对我来说是受益匪浅的,让我从优质课堂的表面看到了课堂内在的东西.
有幸听了江苏省张家港市二中26位优秀教师的地理课、政治课、语文课、物理课、生物课、历史课、数学课,受益匪浅.这些教师的课,或设计精美,或朴实自然,他们创设教学情境,投入情感,启发学生回答问题,我时常被教师的精彩设计所折服,被课堂的情绪所感染,这次听课让我对新课改的理念又有了一次升华.
先说听课感受.这次听的课是初一、初二年级的数学课、地理课、生物课、物理课、历史课、政治课,初三的物理课等,让我感受到了老师的亲和力和授课时丰富的课堂评价以及对学生的尊重.比如在授课中,教师的言语表达简洁明了,语气又很亲切,多鼓励无批评,拉近了和学生的距离.在听课过程当中,执教老师那良好的教学机智,丰富的史料知识,典型试题易难训练,语文词句反复朗读揣摩,课文的范读,物理的演示与动手操作,幽默的语言、神态、动作以及良好的课堂应变能力等,让我进一步体会到教师本身的素质也非常重要.
1.上课教师的课前提问、知识点的巩固、课前小游戏拉近了师生间的距离,激发了学生的学习热情,容易贴近学生.
2.上课教师精心设计了教学课件,使教学变得形象直观,调动了学生学习的积极性.贴近学生生活,做到了学以致用,体现了知识来源于生活,又服务于生活.课堂整体设计思路好.
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3.上课教师的教学语言富有感染力,简练而有力,课堂评价及时,关注了学生的情感.老师的语言富有感染力,能调动学生学习的积极性.
4.在教学中有的采用了小组合作的学习方式,让学生通过明确分工,担任角色,协调配合,对学习内容进行充分地实践和探究,让学生自己找出答案或规律,培养了学生的合作探究能力,体现了探索性的教学过程,做到了贴近生活实际.
5.上课教师在教学中充分利用学具、教具,创设争论焦点,逆向思维教学.有些老师通过让学生观察、讨论、操
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6.授课者总能在教学过程中创造愉悦和谐的课堂环境,使学生的情感产生交融,促成学生高昂的学习情绪,使学生学得自主、学得主动、学得灵活、学得扎实.新授内容都是通过学生身边的知识让学生自己去研究,然后自己得出结论,最后把新知变成能力.
7.授课者教态尤其自然,过渡语言很自然,鼓励、评价学生的语言恰如其分,有效地增强了学生的自信心与积极性.
8.注重学生语言表达能力的培养,使学生在表达过程中完善思维.
听了江苏省张家港市二中26位教师的课,他们各自的教学艺术风采,深深地感染了我,鼓舞了我,打动了我.他们的课堂教学,让我直观地看到教师在新课改中的模范作用,他们认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程,启迪我在今后的教学中如何进行课堂教学,使我明白了一些在课堂教学中感到困惑的问题.课前精心预设.老师在课前都以与本节课有联系有情趣的故事与学生非常和谐地交流,引发学生兴趣,拉进关系,使学生内心有一种亲切感.课前在教具、课件上准备得充足,对学生的水平、实际经验等都能做到充分的估计预料,有的放矢.课中精讲多练.老师根据教材内容适时适度创设情境,让学生在此情境中动脑想,动口说,动手做,学中玩,玩中学,非常适合孩子们的特点.对一些较困难的问题,又在适度的情况下,开展小组活动,并且老师能提出既明确又具体的要求,讨论有目的,说话有依据.整个课堂上,充分利用课件、学具,对学生思考后所提出的问题,教师及时准确地予以解决.他们的课堂教学、一言一行,是一面镜子,自己在实践中与他们的差距很大,要在短暂的一节课中,收到好的效果,还必须认真学习.课后回味评价、总结很重要.他们都注重引导学生总结归纳一节课所学知识的重点,加强巩固.注重学生互评,师生评价,并给予肯定.我认为这样做是对学生的一种鼓励,是一种加油的妙方.我也向他们申请上一节课,得到了他们的同意,上的是七年级地理上册《多变的天气》,课后与他们进行交流,得到了他们的一致好评.
另外,我与本县二中教师赵兰参加了市一中的历史同课异构、市二中的语文磨课活动,还有评课活动,从中汲取了不少经验.磨课是教师在课堂教学中不可缺少的一个成长环节.通过几次磨课,在教学中的不足可基本接近零,从而上出优秀课.
在听课之余还对江苏省张家港市二中的学生管理、食宿管理、微机室、阅览室、茶室、档案室、器材室、实验室等进行了观察,并向其负责教师询问,他们都把自己的责任说得非常清楚.
该文出处 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020761240.html
通过此次学习,我学到了其他老师的长处,看到了自己的不足.新的教学理念还有待学习,今后要在课堂教学中,尽可能地完善教学艺术,提高效率,必须不断地“充电”,不断探索实践.
（作者单位新疆维吾尔自治区伊犁巩留县阿尕尔森乡中学）
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