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安全教育有关论文范文,与认识实习的运作管理相关论文提纲

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;补充指出,第一,要结合实习项目主要目标与实际可行情况,确定认识实习的重点,给予分配较多的时间.另外,每个实习项目的先后顺序、进度和时间长短也要随着企业的情况（如台风天气影响、人员调配）而变动,所以要能够灵活应变与组合安排,利用好机会.第二,学生在分组或单人跟岗学习过程中,可能相对分散,带队教师就要多流多走动,做好日常的纪律、安全等监督工作.第三,学生本身的积极能动性对实习效果起到非常重要的作用,带队教师要多鼓励他们.所以,虽然是短期的认识实习过程,也是锻炼和开发学生沟通能力、交际能力的平台.

四认识实习的后期处理

该阶段主要是评估学生的实习效果.学生实习效果主要通过学生的认知收获情况体现出来,包括企业对学生的反馈评价.学生的认知效果（最终实习成绩）设计成由平时成绩（过程考评）和手册撰写成绩来综合评定,由企业指导老师评价、学生自评、带队老师评价三个部分按一定权重比例构成更为合理.平时成绩通过带队教师在实习实施过程中定期或不定期对每个学生进行的检查、考勤与记录、行为评价、答辩来评定；手册撰写成绩通过检查学生手册的填写情况来评定.福建船政交通职业学院集装箱运输管理专业学生在储运企业认识实习后,要求全部回收实习手册,主要通过以下项目的完成范围与程度来考评：（1）日常记录参观过程及所认知的设施设备、操作流程、工作内容、出现的问题与解决方法、心得体会；（2）梳理和记录岗前培训、听报告、座谈会的内容与心得体会；（3）总结：概述个人的收获与体会、实习态度、守纪情况、优缺点和经验教训等基本情况；简述企业的基本情况（包括企业的组织结构、资产规模、设施设备、工作环境和氛围、企业文化、主要制度等）；整理企业的业务流程、主要工作方法、岗位分工与联系；简述个人对企业的建议和意见、企业对人才素质的要求、自己存在的差距和未来职业规划等.

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另外,认识实习的后期处理也包括校企总结交流反馈与经验改进.带队教师要主动与企业涉及的人员交流,获知企业对学生的评价反馈和提出的意见.同时把师生对企业的合理建议与意见也反馈给企业,并总结经验教训、双方探讨长期合作实习的改进与优化方案.

五结束语

通过该认识实习项目,该专业学生对堆场、仓库、码头、货代企业、进出口企业、拖车企业等主体之间如何共同配合完成进出口货运业务有了真实的认知与理解,对企业内部运作、工作情景、理念有初步的接触与认识,学生普遍反映该认识实习能够让他们豁然开朗,对理论有真正深入的理解,也明确了专业方向.

教师是把控整个认识实习的主体,带队教师熟悉整体运作与经验积累、严谨科学的管理方法、勤勉尽责的工作精神与态度以及校企之间的良好互动合作,是整个认识实习的质量保证.

认识实习的运作管理参考属性评定
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