关于思想政治教育相关论文范文参考文献,与对提高思想政治教育者自身审美素养的相关论文答辩开场白
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#30340;实践活动.美的实践包括人们对艺术美和现实美的欣赏活动,鉴别美丑的活动即审美实践和人们按照美的规律创造艺术美和现实美的活动即创造美的实践.美的实践,形式多样,内容宽广,自然美、社会美、艺术美、科学美都会在这里找到诠释.积极参与美的实践活动,可以丰富文化知识,拓展眼界,开阔思路,有益于人的身心发展.思想政治教育者感受自然美,体验社会美,在创造的自娱和娱人的艺术氛围中得到情操修养的提升.积极参与美的实践,使思想政治教育者运用审美教育时有了现实依据,而不至于华而不实,思想政治教育者有了切实的体会才能与学生有深入的交流,发自内心才会与受教育者产生情感共鸣.第五,思想政治教育者要内外双修,积极塑造自己的外在美.常言道“腹有诗书气自华”,但是良好的外部环境对自身修养的提升有促进作用.思想政治工作者对于受教育者,其本身就是一道美的风景,况且塑造自己的外在美,也是自己审美修养的外显和体现,是一次美的实践活动.良好的仪表教态、高雅的言谈举止、适宜的衣着服饰、亲和的态度、优美的语言,时时处处给人以美的感受,有很强的感染力.这种感染力是无声的教育,会产生强烈的审美效果,也会使受教育者自觉自愿地接受教育者进而接受他的思想.良好的教育效果是思想政治教育者继续提升自己的直接动力.
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第六,运用符合审美教育的方法进行思想政治教育工作.教育水平的高低最终是由教育的效果来评定的,要想达到最优的教育效果,还需要有适合的教育方法.审美教育不同于侧重于理性的分析和说教的德育、智育,审美教育是以情感的共鸣来达到教育目的的.思想政治教育中的审美教育是一个长期的潜移默化的过程,然而思想政治教育者需要在有限的时间内达到最好的效果.在当今这个高效率、快节奏的社会生活中,言简意赅、言之有物已成为人们普遍的心理需求和审美标准.所以,思想政治教育更应具有简洁、明快、准确的特点,而这对于思想政治教育者来说又是一个挑战.
第七,积极创造美的氛围和情景.美存在于人一生中的各个阶段,美存在于生活的方方面面、点点滴滴.思想政治工作者在提升自身内在审美修养的同时,也应该在自己力所能及的范围内宣传思想政治教育培养人们美的素质的重要性,宣传创造美和营造审美的氛围的必要性.有了这种氛围,不仅是自己,只要对美有追求的人都会在不知不觉中受到感染,进而自发进行教育和自我教育.
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