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法学教育方面论文例文,与宁夏法学教育现状相关论文下载
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的落实.这种忽视法律人才培养规律的“法学教育”,无法培养合格的法律人才,高端法律人才的培养更是无从谈起,所以宁夏法科毕业生水平参差不齐.本文网址:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020761649.html
3.未养成法律职业共同体的教育观念是宁夏法学教育与法律职业相脱节的主因
法律职业共同体是以法官、检察官、律师、法学家为核心的法律职业人员所组成的特殊的社会群体.在当代中国,依法治国,建设法治国家,是中国社会和法律发展的必然,形成法律职业共同体正成为我国法治社会生活的内在要求,有着深刻而重要的现实意义.2001年6月,全国人大常委会通过了《法官法》、《检察官法》修正案,规定今后法官、检察官必须通过统一的司法考试获取从业资格.也就是说,单独的律考制度被取消,取而代之的是统一的司法考试制度.这一制度的确立标志着我国法律职业共同体开始构建.在我国实施统一司法考试制度的大背景下,宁夏法学教育未能充分认识与司法考试、法律职业共同体的互动关系,未能将法学本科教育、研究生教育与司法考试进行有效对接.在课程设置、教学内容、教学方式的改革,法律实务技能训练等诸多方面,没有形成法律职业共同体的教育观念,造成宁夏法学教育与法律职业的脱节.
四结束语
法学教育既是我国高等教育的重要组成部分,又是中国特色社会主义司法制度的重要组成部分.法学教育承担着培养法律人才、传播法律知识、弘扬法律精神、涵养法律道德的重要任务,是提高公民法律素质的重要渠道,是培养法律人才的主要阵地,是构建和谐社会、推进民主法治进程的一项基础性工作.分析宁夏法学教育的现状和存在的问题,其意义不仅是为宁夏及周边培养合格的法律人才,更是在全社会培养法治意识和法律文化.
参考文献
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[4]肖扬.和谐社会一定是法治社会法律作用无可替代[EB/OL].http：//.ce./xwzx/gnsz/gdxw/200504/04/
t20050404_3507313.s
[5]霍宪丹、王红.建立统一的国家司法考试制度与法律教育的改革[J].法学,2001（10）
[6]徐显明.中国法学教育状况[M].北京：中国政法大学出版社,2006
〔责任编辑：陈晨〕
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