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学前教育类论文范文检索,与生态学理视角下社区学前教育资源整合策略相关论文格式

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的力量不足以完成此工作,应借助政府力量,通过制定相应工作制度,整合各部门、各种资源之间的相互协调与配合.以政府为主导的资源整合模式也是国外学前教育资源配置的经验.发挥政府在制度完善方面的领导作用,可将管理权力下放至社区的行政部门,应充分发挥统筹、协调、整合与互动功能,横向协调社区各个有关职能部门,纵向管理各个社区的早期教育工作,实现资源的整合与流动.特别需要注意的是,政府在完善学前教育资源整合制度建设的过程中应注意对社区行政部门工作考核评量标准的建立,其次,应注意社区学前教育环境的营造与创设.这包括,创设社区户外活动场所、社区图书资料室等物质环境,也包括和谐、积极、爱幼、护幼的社区精神环境,通过物质环境与精神环境的双重建设,促进学前教育资源的流动.

参考文献

[1]Bronfenbrener,U.Theecologyofhumandevelopment：Experimentsbynatureanddesign.Cambridge：HarvardUniversityPress,1979.357.

[2]Bronfenbrener,U.Theecologyofhumandevelopment：Experimentsbynatureanddesign.Cambridge：HarvardUniversityPress,1979.22-26.

该文来自:http://www.sxsky.net/jiaoxue/02076241.html

[3]Ciation：Huitt,W.Asystemsmodelofhumanbehavior.EducationalPsychologyinteractive.Vldosta,GA：ValdostaStateUniversity.1999.转引自：张婕.从生态学视野看儿童发展――六种生态学理论的比较研究[D].华东师范大学,2006.18.

本文系黑龙江省哲学社会科学规划项目《以社区为依托的学前教育服务网络构建研究》（课题批号：10E084）的阶段性研究成果

生态学理视角下社区学前教育资源整合策略参考属性评定
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