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【摘 要】本文从化学的角度,以长安区滦镇为例,通过社会实践,采用发放问卷,走访村民,实地考察等方法,发现普及化学教育对秦岭附近村落的环境保护有着举足轻重的作用,化学教育普及主要在于基础教育和相关部门的支持合作.
【关 键 词】农村环境保护；化学；基础教育
随着西安市长安区秦岭旅游资源的开发利用,附近村落的经济发展状况和村民生活水平都得到了显著提高,然而与此同时,也给农村这片净土带来了环境污染,我们化学专业的八位同学利用假日休息时间在西安市长安区滦镇开展了为期30天针对农村环境保护的实践活动.通过发放问卷,现场采访等方式进行调查发现主要污染分布状况为：第一,秦岭野生动物园的周边村落主要是水污染和固体废弃物污染为主；第二,其他村落主要污染则以固体废弃物污染为主.而在这一代并无大型工厂,污染主要源自生活.
作为旅游热点的秦岭野生动物园,带动了其周边村落农家乐的发展,随着游客的增多,产生大量的生活废水,在调查过程中,我们发现村民随意将废水排放到河中,在日常生活中,洗衣服,洗洁精等清洁剂,由于去污能力强,已成为家庭必需用品,然而村民对这些物品的化学污染基本上没有认知,对无磷洗衣粉也没有了解和关注.其实过量使用洗涤剂后,一些有害的添加剂不仅会造成身体上的伤害而且会让我们收到环境污染的苦果.如含磷洗衣粉,会造成水源富营养化从而造成污染.
该文来源:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020763027.html
固体废弃物污染的主要源头在于塑料制品,塑料制品中,塑料袋占据绝大部分.塑料袋的确给我们的生活带来方便,但这一时的方便却带来长久的危害.由于回收价值较低,塑料袋残落在街道两侧,秦岭山上,水源中,不仅成为“视觉杀手”,更是有着严重的潜在危害.常用的塑料袋原料常为聚乙烯,聚氯乙烯,结构稳定,不易被天然微生物降解,在自然情况下长期不分离,永久存在并不断累积对环境产生巨大危害.不仅污染土地河流,另外,本身会释放出有害气体,特别是熟食,采用后塑料袋包装很容易变质,变质后的食品对儿童成长发育危害,尤为严重.在调查采访中发现,村民对化学污染并没有一个清晰的认识,虽然有着很强的环保愿望,但由于缺乏科学知识,养成了不利于环保的生活习惯,综上所述,普及化学知识,对于农村环境保护有着举足轻重的作用,而普及化学知识的根本方法又在于普及化学教育.然而,我们该普及什么样的化学教育?该如何普及化学教育?
一、普及化学教育要从基础教育抓起
首先基础教育对一个人的成长发展尤为关键,同时学生作为社会的新一代群体,其自身对成人社会的影响力是不可小视的,只有学生乐意接受化学知识,化学的普及教育才可以得到一个很好的宣传和示范,从而的得到广大群众的支持,由于农村地理文化条件的特殊性,学生对于农村化学知识的普及更是关键.
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(一)培养学生对化学的兴趣
1973年第一次全国环境保护会议以来,我国的环境保护和教育开展已有40年的历史.由于环保知识普及不够、公众对环境问题的重视程度较低等因素,环境教育工作直到90年代后期才有较大规模的发展.在当前基础教育改革中,化学学科的课程标准和教材的编写都对环境教育给予了高度重视,但如何更好地将环境知识体系整合于学科知识体系中,采用生动、活泼有效的教学形式,尚待发展和改进.在这方面,我们可以学习借鉴国外的先进经验,优秀案例.
对比中国和美国的化学基础教育可以发现,在同样经历过低年级的非系统学习后,中国从初中三年级开始系统的学习化学,但是中国是单一课程,并且由于高考的原因,对文理科的学生要求掌握的化学知识不同.而美国有一门综合自然科学课程,包括化学和物理.在10至12年级中,继续要求学生学习自然科学课程,至少学习2年,此时并且同时开设化学、物理和生物单科选修课,化学成为一门较受学生欢迎的自然科学课程,大学也是如此.同时发现,在教材编写上,美国的化学教材更加贴近生活,从生活实际出发向学生传授了环境知识,起到了较好的效果.可见,建立于生活基础上的环境教育才能使教育免于空洞；用生活内容丰富环境教育,环境知识服务于生活,才会培养学生对环境知识学习的兴趣,促使他们踊跃参与到教学活动之中,让更多的学生愿意学习化学,喜欢学习化学.
(二)将绿色化学理念融入基础教育
化学在为人类创造财富的同时,给人类也带来了危难,环境问题已成为人类不得不面对的一个重大挑战,传统的化学工业给环境带来的污染已十分严重,目前全世界每年产生的有害废物达3亿吨～4亿吨,然而人类生活离不开化学,于是有识之士提出了绿色化学的号召,并立即得到了全世界的积极响应,成为当今世界化学研究的前沿.
绿色化学又称“环境无害化学”、“环境友好化学”、“清洁化学”,是近十年才产生和发展起来的,是一个“新化学婴儿”.它的最大特点是在始端就采用预防污染的科学手段,因而过程和终端均为零排放或零污染,从源头上解决污染问题.世界上很多国家已把“化学的绿色化学”作为新世纪化学进展的主要方向之一.
在化学基础教育过程中,应将绿色化学理念带入课堂,利用好学科优势,不仅可让学生接触国际前沿课题,提高学习兴趣,更重要的是可以培养学生的一种带有环
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二、化学教育的普及离不开当地相关部门的大力支持
之所以村民的化学意识薄弱,相当大一部分原因在于我们的宣传力度不够,无论是城镇还是乡村的化学教育普及都需要相关部门的合作与支持.可以以街道,居委,村委等为单位,与当地学校联系,开展社会实践活动,让大中学生走入社区,走入基层,向村民宣传环保意识讲解化学知识,如农药化肥的正确的使用,塑料,洗涤剂的危害等,还可以向居民提高一些化学小技巧,如淘米水有着很强的去污能力可以用来代替洗洁精洗碗,有经济又环保,不仅可以使学生的化学知识得到学以致用,更重要的是为化学教育的普及做出贡献,提高了居民的环保意识.
化学的诞生是为了人类更好的生活,而环境保护已成为当今世界的热点话题,化学污染则是环保问题中的重中之重,任何事物都具有两面性,在科学发展的同时究其根本,解决问题的关键在于教育,化学教育普及意味着,化学教育不再只局限于学校,教育对象也不只是学生,化学教育应当走入社会,走向广大人民群众,然而化学教育普及的实施是困难的,尤其是对于广大农村地区,由于条件限制,化学教育普及还有很长的路要走,这就对我们这些未来的化学教育工作者提出了挑战,任重而道远,为美好的明天,需要全社会的共同努力.
【参考文献】
[1]KidwaiMetal.Greenchemistry：Aninnovativetechnology[J].FoundationsofChemistry,2005,（3）：269-287.
[2]刘明辉.试论高校化学教学中绿色化学教育的探索应用[J].高等教育,2011,（1）：101.
[3]陆真,杨静.美国环境教育理念与中学化学教材编写[J].课程·教育·教法,20
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