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价标准进行分析,提出教学质量标准建议.（8）根据基于工学结合的教学管理制度建议及内涵要求,为校级层面和我区其他院校建立相关制度提供参考.
以上几个方面主要解决了教学过程中当前职业教育理论与实践、学习与实战、企业与学校无法实现实质性整合和结合的问题；高职院校实施工学结合教学后,管理运行模式不能适应“教学做”一体化需要的问题；实训教学环节的管理和评价存在的不规范、不系统的问题；高等职业院校学生“理论不够,实践不强,素质不高”的问题,使高职学生真正成为“会思考,能实战”的人才.
5.基于工学结合的教学管理改革的实践基础
本文以西藏职业技术学院机电系作为研究和实践对象,其实践基础有以下几个特点.
（1）西藏职业技术学院机电系有一个国家级重点建设专业、一个自治区级重点建设专业和一个自治区改革试点专业,重点和改革试点专业大力推行了校企合作的人才培养模式和工学结合课程建设,同时西藏职业技术学院教学改革已进入了“深水区”,工学结合的教学理念不断在教学实践中探索和实施,为本课题研究提供了现实案例基础.
（2）参与本课题的项目成员是专业老师,也是从事教学管理的人员,同时也都参与了重点和改革试点专业建设,有的主持了专业建设方案的制订,有的主持了实训室（基地）的建设,大部分教师都实施了工学结合的实训实习教学改革,在工作实践和教学实践中发现了诸多管理上的问题；另外,课题成员在省级以上刊物上发表了专业课程实践（工学结合）教学管理、教学模式改革论文7篇,这为本课题研究奠定了理论基础.
（3）西藏职业技术学院机电系正在推进以课程改革、教学模式改革、管理体制改革、管理制度改革工作,机电系支持本课题研究,为本课题的研究理论提供实践探索条件,即本课题的研究成果将在机电系的教学管理改革中作为试点实施,并在试点实施中进行跟踪评价,不断完善本课题研究成果,使本课题研究更加具有实践性、针对性和科学性、系统性.
6.基于工学结合的教学管理改革的主要特色
（1）建立适应高等职业院校工学结合需要的全新的教学管理有效运行模式.
（2）研究分析并制定适应工学结合人才培养需要的制度及标准.
（3）以我院机电系为例,采取实证研究,使研究成果更具有实践性.
7.结语
本教改项目通过对工学结合教学模式的内涵研究和人才培养规格的清晰定位研究与分析,提出建立适应工学结合教学模式需要的管理机制体制建议、制度设计参考、考核标准核心内容等,相关研究成果已作为西藏职业技术学院机电系教学管理改革的参考并试点实施,目前实施效果良好,当然在实施过程中还有部分问题,我们将在以后的过程中不断完善,最后形成具有实践性和操作性的教改成果.
参考文献：
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