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摘 要：美术教学是一门艺术,而不仅仅是一门技术,它对开发学生的学习潜力,培养学生的创新意识和创新能力都起到很大的作用.美术教师要与时俱进,具备以人为本的思想,把握不同年龄段学生的身心特点和认知规律,悉心研究教学教法,改进教学,这样才能提高美术课堂教学的艺术.

关 键 词：美术教学兴趣创新思维

新世纪进入了一个信息化的时代,社会的发展与人们观念的更新促使教师必须树立全新的教育理念,以发展的眼光看学生.美术课堂教学应以学生为主体,寓知识技能于兴趣之中,充分发展学生的个性,提高学生的审美能力,使美术学科成为一门活泼、轻松、富有魅力的学科,使美术课堂成为学生各显其能,发挥想象,并能与老师互动交流的场所.

第一、激发学生的学习兴趣,是美术教学的重要前提

兴趣是学习心理中最现实、最活跃的因素,它能够成为学习的直接动力.能否激发起学生的学习兴趣,是打开学生心扉、提高教学质量的捷径,也是美术课堂教学的前提.从兴趣入手,调动学生的学习动机,充分利用美术学科的特点优势来激发学生的学习兴趣.

(一)为学生提供创新的机会

教育家苏霍姆林斯基说过：在人的心理深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者,而在青少年的精神世界中,这种需要特别强烈.这就要求教师围绕学生这一基本需要,为学生多提供创新的机会.在教学中,我常常开展一些有利于学生创新的活动.如“用画笔美化我们的校园”,号召学生在教室外的瓷砖墙壁上绘出美妙的图画,美化我们的环境.听了这个消息,同学们都高兴的一蹦三尺高,大家有了施展才能的天地了!一到课间,走廊里就呈现出一片热闹的景象.同学们个个兴高采烈,手挥画笔,尽情的用画笔创造者美、展现着美,无拘无束地发挥着自己的豪情,这一活动激发了学生的创作兴趣,发挥了学生的想象力,施展了他们的美术才能,而且乐此不疲.

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(二)鼓励学生大胆想象发展创新思维

爱因斯坦认为,想象力比知识更重要,因为相对来说,知识是有限的,而人的想象力却是无限的,概括着世界的一切,推动着进步.想象是创造力的基础,没有想象,就没有创新.

在教学实践中,我体会到：初中阶段的孩子,往往喜欢异想天开,有的想法甚至有些离奇,如我让学生展开丰富的想象,画一幅《未来的学校》,多数学生画出了自己理想中的美丽学校,但有一个学生把未来的学校建在了月球上.我问他为什么要把学校建到月球上,他理直气壮的说：“人类只有一个地球,随着世界人口急剧的增加,地球有一天会承受不了等”我首先肯定了这个学生的想法,表扬了他敢于大胆想象、勇于创新.对于学生的神奇想象,我们要充分理解,积极引导,鼓励学生展开想象的翅膀,大胆的进行艺术表现和创造,不要把知识技能看作僵死的东西,束缚学生的手脚,限制了他们的想象和创造空间,阻碍他们发挥自己的个性,实践证明：积极鼓励学生大胆想象,对培养学生学习美术的

兴趣,提高形象思维能力和绘画水平,发展学生的思维有着

不可低估的作用.

(三)拓展美术教学材料,丰富美术教学课程的内容

当今的美术在现代艺术材料和艺术技术、视觉研究和信息技术的冲击下,表现手法上已经发生了巨大变化.这就要求老师用发展的眼光对待美术教学和学生,而不能只停留在教授学生掌握某种绘画技法上.比如,在七年级的《标志设计》一课的教学过程中,老师可以让学生采用即时贴进行剪贴的方法制作小队活动的标志,从而塑造可爱、活泼、健康的小队形象,这样既省时、省力、又符合初中生好动的心理特点.美术材料的日益更新使老师在设计教学思路和教学方法上有了拓宽思维和想象的空间,如鸡蛋壳工艺画的制作体现了变废为宝的环保意识,版画的制作体现了这种绘画流程给人带来的视觉美感和快感.

第二、突出主体地位营造创新氛围

传统教育是以教师的“传道、授业、解惑”和学生的“接受、模仿、继承”为基本模式.现代教育则认为,学生才是教学的真正主题,教师的教必须服务于学生的学,教师是教学的组织者.教师的作用是最大限度的发挥每个学生的潜能,让学生在学习中获得充分发挥潜能的机会,主动的参与到教学过程中去,使他们在学习过程中实现“要我学”到“我要学”,再到“我会学”的飞跃,从而培养学生勇于探索,敢于创新的品质和个性.

艺术就要不断创新,就要张扬个性,有时候就要突破权威.这就是要体现学生的主体地位.在美术课上,我不以师者自居,俯下身子放下架子,变“师道尊严”的师生关系为“教学相长”的朋友关系,时时为学生创造一种民主、宽松、和谐的课堂气氛,美术课上让学生畅所欲言,敢于表达自己的观点,张扬自己的个性,在绘画示范时,我从不让学生跟着老师一笔一画的画,不要求学生作品非与示范作品一模一样,学生有创新的地方,我会及时的表扬、鼓励,展示他们的作品,这样学生处于宽松、自由的学习环境,心情较好、情绪愉快、观察灵敏、思维活跃,能通过作品较完全的表现自己的思想和情感,有利于学生的创新意识的培养.

第三、科学评价鼓励创新

“赞许犹如阳光”.的确,每一位学生,不论其品质好坏,成绩优劣,无不渴望得到老师的重视、肯定和鼓励.教学中,我既热情鼓励绘画好的学生,更要对绘画基础差的学生进行鼓励,决不能简单的批评责备,更不能把其说的一无是处,学生的错误中往往有合理成分,教师应满腔热情的给予肯定,以保护和鼓励学生的创造欲.

美术教学是一门艺术,而不仅仅是一门技术,它对开发学生的学习潜力,培养学生的创新意识和创新能力都起到很大的作用.美术教师要与时俱进,具备以人为本的思想,把握不同年龄段学生的身心特点和认知规律,悉心研究教学教法,改进教学,这样才!

关于美术教学论文例文

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