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摘要：信息技术在中小学生的美术教学活动中的辅助性教学效果是显而易见的.笔者结合新课程教育理念对信息技术在中小学美术课堂教学中的运用进行尝试与探讨.

关键词：信息技术美术课作用

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1674-2117（2014）16-0-01

信息技术在中小学生的美术教学活动中的辅助性教学效果是显而易见的.这一新型的教学手段体现了美术与科学的完美结合,从而促使美术教学达到了事半功倍的效果,为中小学生学习美术盛上了一份美味大餐.本文笔者将结合新课程教育理念对信息技术在中小学美术课堂教学中的运用进行尝试与探讨.

1提高了信息,丰富了美术教学内容

信息时代,信息资源容量大,传播的速度特别快,从而扩大了中小学美术教学的内容,拓展了中小学生的视野.信息技术能够借助视频、音频、图片、文本等形式为中小学生呈现信息,让美术课堂教学更加生动有趣,从而降低了学生理解的程度,加深了学生的记忆,激活中小学生的想象思维,活跃了课堂氛围,学生的学习心态也会更加轻松自在.例如,在《漂亮的童话城堡》教学时,笔者就利用网络信息容量大的特点,搜索了很多关于城堡的信息,在导课时运用,充分发挥信息技术的音频和视频传递信息的优势,学生的兴趣一下子就被激发了.“城堡”的概念也由名词形式的平面印象变成立体的了.这样不但集中了学生的注意力,激发了学生学习美术的兴趣,并且通过欣赏,培养了学生对城堡形状和色彩的感知和审美能力.

2降低了难度,提高了美学教学质量

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信息技术和中小学美术的教学资源的有效整合,一方面缓解了学习资源严重匮乏的现状；另一方面,刺激了中小学生主动参与课堂教学的积极性和热情.在信息技术环境下,教师可以通过使用IE浏览器以及采用搜索引擎查找与美术教材有关的信息资料进行自主学习,来提高学习效果.例如,在教学《欢乐的元宵节》时,由于当地很不重视元宵节,所以学生对这一节日文化了解甚少.教学中如果学习材料准备不够充分,教学就会显得十分单一,而信息技术能够使教师充分发挥CAI课件的优势.课前教师可以引导学生在家里用网络资源查找关于元宵节的各种活动图片,如观花灯、吃元宵等视频资料,进而使学生对元宵节有了更丰富的认识和了解,上美术课也变得容易多了.由此,在平等的气氛下利用已

关于信息技术相关论文范文数据库掌握的计算机绘画手段对知识重组、创作,并进行知识迁移,进一步培养了学生的创新精神和实际应用能力,体现了自己的思想,学生的个性也得到充分的发展,学习能力也逐步提高.例如,《生活中的冷色》、《电脑美术――神奇的画笔》等美术课,学生都能通过网络主动地参与问题讨论,公开表达自己对美的观点,与其他学生交流和学习.教师在课中的讲解、示范、过渡,用网络、课件恰当地代替或融合,为学生节省了大量的时间来直接进行绘画或制作,使课堂教学质量有所提升.

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3增加了活力,提高了美术教学效率

“问渠哪得清如许,为有源头活水来”.美术课堂教学的五彩纷呈借助于信息技术所带来的源头活水,才使中小学美术课堂呈现色彩斑斓的审美效果.教师可以利用信息技术的自身优势,以色彩艳丽、动态演示的图片和恰当的视频文件,以及启迪心扉的音乐,激发学生对艺术的热爱和喜欢.例如,在讲授《大小鱼》、《乌鸦和狐狸》、《灰姑娘》、《七个小矮人》、《太空之旅》等教学内容时,教师可以充分利用信息技术教学手段,借助图片、声音、视频、动画、投影等技术手段为学生营造色彩斑斓、丰富多彩、动中有静、静中有动,源自生活又超越生活的教学情境,展现美丽的艺术作品,如达芬奇的世界名画《蒙娜丽莎》、梵高的《向日葵》等优秀作品,在课堂上让学生观看、欣赏,不但能够刺激学生学习美术的兴趣,而且引发学生对美术创作的积极性.在美术教学中,学生也可以充分利用色、形、空间以及机理等多种美术语言,利用主体造型描绘的方法、选择自己适合的绘画工具和美术材料,表现自己看到的、听到的、想到的各种事物,培养自己的美术构思及创造能力.诚然,诱发和培养学生的学习兴趣是教学得以成功的重要条件,而运用信息技术软件《金山画王》、《画图》软件、Word、Photoshop软件等进行范画制作和美术作业的完成,不但能够调动学生参与美术创作的欲望,而且能使教学信息丰富化、创新化,有效促进了美术课堂教学的效果.在中小学美术教学中,还可以利用计算机字库中字型、字体等功能,设计精美的贺卡和图片、或者是广告作品,这样既提高了教师的专业技能,又使学生对美的需求有所提升.美术教师还可以通过网络技术建立师生联系的电子,BBS论坛等,与学生进行交流互动,拓展学生的学习视野,使学生对外面知识有更丰富的了解和认识,从而有效促进教学质量的提升.

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当前,大力倡导和探究信息技术与中小学美术课堂教学相结合的试验性教学,对中小学美术教学中注重培养中小学生创新精神和实践能力发挥着不可替代的实践性作用.“它山之石,可以攻玉”,诚然,信息技术为美术课堂教学插上了五彩的翅膀,使原本单一的色调空间,变得五彩缤纷、充满动感、立体化强,使美术课堂更加具有学科特点,凸显了美术艺术的味道,刺激了学生的情感体验和审美感受能力.

（1.山东省淄博市临淄区永流中学,山东淄博255400；2.山东省淄博市临淄区晏婴小学,山东淄博255400）

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