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教学法方面有关论文范文集,与行为导向教学模式在计算机网络操作专业教学中的应用相关论文下载
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心的问题,通过项目体会到学习技能与自己今后工作就业有密切的关系,从而进一步激发起学生的学习兴趣.2.在教学过程中要注意引导的方式,以积极的激励为主
教师以提问的方式了解学生己有的知识结构、专业水平和技能水平,根据他们的情况灵活有效地展开教学活动；通过演示某种仪器、设备或仿真装置的功能,生动、有趣地引入教学的主题.在第一步的引导教学中,教师尤其应注意激发学生的认知兴趣、学习动机和探究欲望,正确引导学生的思维活动,允许错误状态存在,然后在总结时指出并纠正.
3.合理分组,监控小组评价
学生在项目实践过程中,要理解和把握课程要求的知识和技能,体验创新的艰辛与乐趣,培养分析问题和解决问题的思想与方法.通过实际操作,不但可以训练他们在工作中与其他同学协调、合作的能力,还可以充分发掘学生的创新潜能,并促进其个人能力和社会能力得以提高.要进一步发挥小组成员间协作及小组长的作用.加大小组评价的监督,坚决杜绝一人做事,众人分粥的情况.
4.对教师的高要求
在每次教学单元设计中,教师如果不注意结合学生、环境及课程特点,就容易引起以下问题：第一,若教师缺乏本专业实际应用经验,缺乏实践及前沿知识,课堂教学效果就会不理想.第二,若教师只了解专业内容,不了解学生的认知过程,则课程的进程就会缺乏认识论指导.第三,若教师只看到学生的缺陷,不了解新时代学生的兴奋点、兴趣及积极面,则学生主动学习性较差,达不到课程教学目标.第四,若教师只知道学科体系,不知道按课程的能力目标重组教材,项目（案例、课题、任务、实务）应用不符合职业能力培养目标,则不能满足课程教学要求.第五,若教师不注意授课方法,课堂掌控较差,上课只介绍专业内容,只训练专业能力,不训练学习能力,则课程内容缺少“可持续发展”这一重要内容.
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（作者单位：天津市机电工艺学院）
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