论点有关论文范文检索,与议文写作要合理设置分点相关论文范文

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俗话说：一口吃不成胖子,一锹挖不出水井.同样,一番事理,也不是凭一口气就能讲清的,需逐段逐层、步步为营地阐述论证.可以说,要透析事理,首先关涉的是论证思路的拓展问题.所谓思路,是根据特定的表达需求,思维开拓、延展的路径,是作者对客观事物观察、理解、认识的反映过程.初学议论文的同学,往往思路闭塞,只好采用“戴帽+穿衣+着靴”的三段式.正像解数学题,光有结论而没有运算过程一样,写议论文缺乏推理过程,是不能说服读者的.

拓展论证思路,透切分析事理,可以借助于围绕中心论点,运用一定技巧,合理设置分论点的做法.

一、分解法

中心论点一般总是由两个或两个以上的概念组成.所谓概念分解法,就是对论点中主要的概念进行分解,进而形成几个分论点.

1.并列式横向分解

任何事物都由许多“要素”构成,都有其许多不同的侧面.揭示这些“要素”或侧面,也就揭示了整个事物的本来面目.横向分解,就是从几个互相并列的角度去分析论证中心论点.即将论点分解成几个并列的要素,组成分论点,逐一加以论述,最后加以归纳,得出结论.

例1：《昨天·今天·明天》.

提出论点（或论题）后,可作这样开拓：

①有的人沉溺于昨天（或自傲于昨天的成功与辉煌,或悲伤于昨天的失败或苦难）；②有的人则老是幻想明天（或幻想有朝一日成为伟人、富豪,或把什么都留待明天）；③但更多的人则注重今天,珍惜今天,他们终于干出不平凡的事业.

然后在此基础上进行一一归纳：昨天已成历史,适当地回顾是必要的,但那是为了总结经验教训,为了今天和明天工作更顺利有成效.明天是希望,是我们追求的方向、目的,不展望未来就会失去信心、方向和动力.但未来的美好有赖于今天的努力,所以重要的是抓住今天,珍惜今天的分分秒秒.

掌握这种分解概念开拓思路的方法,关键在于要善于从并列的几方面作多角度分析.

（1）从类别和性质角度设置分论点.

例2：《人美贵在心灵》.

写这一题时,我们可将“心灵”分解成“品德”“思想”“行动”“奉献”等,再进行加工改造,使之具体化,则可形成下面几个分论点：

①人美不在外貌而在品德；②人美不在服饰而在思想；③人美不在外表而在行动；④人美不在位高而在奉献.

（2）从方法和途径角度设置分论点.

例3：《诗意地生活》.

中心论点：人应当诗意地生活.

①诗意地生活,源自人们内心的和谐；②诗意地生活,需要人们从阅读中汲取养料；③诗意地生活,人们需要让自然抚慰自己浮躁的心灵.

（3）从意义和影响角度设置分论点.

例4：《谈意气》.

中心论点：意气,生命的支撑,成功的基石.

①充满意气的人是坚韧不屈的,他们不畏风霜,不畏冷雨；②充满意气的人是勇敢不惧的,他们不怕牺牲,勇往直前；③充满意气的人是自信乐观的,他们笑对坎坷,拨云见日.

（4）从中心论点所涉及的人、事、物等角度设置分论点.

例5：《说“安”》.

中心论点：安家、安国、安邦,必先安心.

①志者,必先安心；②治者,必先安心；③智者,必先安心；④知者,必先安心.

2.递进式纵向分解

循着事物的内在联系,让思维顺着由表及里,由现象到本质,由特殊到一般,由历史到现实等的路子,一步步地深入下去,展开说理.在论证上表现为层层推进,环环相扣,多采用引申、层进、演绎等推理方法.

例6：《谈“忍”》.

如果以“要有忍的美德”为论点,论证思路就可这样开拓：

①忍是一种美德,能使人得益,因为生活中难免会有磕磕碰碰、不如意的、令人气愤发怒的事.发怒往往会使人失去理智,就会坏事,所以要提倡忍；②青少年情绪偏激、好冲动,尤应有忍的美德；③但忍是有原则、分对象、有限度的,对坏人坏事决不能“忍”；④忍是一种修养,所以应从加强思想修养人手,培养忍的美德.

第一层阐述提倡忍的原因；第二层进一步阐述普遍性中的特殊性；第三层又进一层阐述“忍”与“不忍”要辩证的对待；第四层揭示“忍’的实质.这样围绕中心论点逐层深入地展开说理,文章思路自然畅达,论证也就容易深透了.

例7：《谈“让”》.

中心论点：让,是一种美德.

①让,是一种宽广和崇高；②让,可以让我们赢得尊重；③让,需要更多包容与大度.

掌握这种开拓方法,关键在于把握事物的内在联系,逐层深入地提出分论点,并作深入的分析.同时要特别注意层次之间的逻辑关系.一般来说,纵向开拓的前后顺序是不能随意颠倒的.

3.对照式反向分解

即将两种不同的事物或同一事物的不同方面加以对照比较,从正反两个方面提炼分论点.可以是分论点的对比展开,也可以是对分论点的辩证分析.

事物往往有其对立面.反向开拓,就是从论题的反面着眼,把思路向与论题相反的方向延伸,通过否定,来达到论证论点的正确与必要性.

命题作文常可用反向开拓的写法,因为命题人总是针对现实命题的.如“要廉洁奉公”,是因为现实有不廉洁奉公的人和事存在,“谈尊师”,因为有不尊师的现象存在,等等.

例8：《学习要循序渐进》.

正因为现实生活中有学习不循序渐进的现象存在,所以论证时,就可以先从学习不循序

渐进的情况写起.论述它的危害之后,再提出正确的做法,并阐述清楚如何循序渐进.当然,也可先正面阐述学习循序渐进的好处,再阐述不循序渐进的错识与危害,最后得出结论.

如何写论点论文
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例9：《谈个性》.

中心论点：在合适的个性中彰显人生的精彩.

①个性不是刻意的标新立异,而是合理的思维创新；

②个性不是新潮的奇装异服,而是有礼貌的行为举止；

③个性不是随意的放浪形骸,而是高尚的思维品质.

二、析因法

任何事物的发生与发展,有果必有因.如果我们把议论文的中心论点当作“果”,就可以分析出几条使之产生、成立的“因”,并将其作为议论文的分论点.例10：《逆境与成才》.

若以“逆境往往能造就人才”为中心论点,就中心论点分析其成立之因,可得出如下几个分论点：

①因为逆境能造就强者（环境愈是艰苦,条件愈是恶劣,往往愈能磨炼人的忍耐力,激发人的创造力）；②因为逆境能使人学会思考（穷则思变,身处逆境时,会逼人去冷静思考,深入实际,了解生活）；③因为逆境能锻炼人的意志（在逆境中,由于环境的艰难就更容易磨炼人的意志,创造出奇迹来）.

有时为了论证能进一步深入,常可在论述了“为什么”之后,再论一个“为什么”.比如上例在论述为什么“逆境能造就人才”之后,还可以再论述“为什么有的人在逆境中成才,而有的人却不能,甚至在逆境中毁灭?”这样就把问题引向了更深一个层次——阐述成才的内因和外因的关系上,论证当然就更深更透了.

例11：《答案是丰富多彩的》.

中心论点：答案是丰富多彩的.

①世界千变万化,事物是复杂的,因此答案是丰富多彩的；②人们看问题的方法、角度不同,因此答案是丰富多彩的；③评判事物的标准不同,因此答案是丰富多彩的.

三、设喻法

指运用一些能和论点构成类比或比喻关系的

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