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的了解与审美程度决定了导游的讲解水平与素质”.学生通过学习吸收旅游地理知识,可以了解到各地旅游资源的概况,欣赏到风格迥异的旅游景观,既看到了名川大山的壮观,也领略了湖海风景的秀美；既品味了文物古迹的韵味,又体会到新时代的蓬勃生机.在学习过程中,学生增强了对祖国风景名胜的热爱,进而热衷于旅游业,投身于旅游业的发展.

为什么要写课堂教学毕业论文
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（2）学生良好从业意识的培养.通过旅游地理的学习,学生们不仅了解了中国的旅游交通与旅游线路,也学会了旅游信息的收集与整理,旅游地图的识别与应用,还了解了中国八大旅游区主要景区知识,通过老师的教育,学生们知道要做好旅游工作,特别是导游服务,要学习许多相关知识,了解许多生活常识,最关键是要勇于进取,不怕吃苦,遇事冷静,处理果断,处处为客人着想,具有的良好心理素质及从业意识.

3.学生绿色旅游的意识

“绿色旅游”作为当前旅游行业倡导的主流思想,我在课堂教学中也不忘时刻将这一思想渗透进去,特别是在讲授旅游资源的开发、旅游资源的保护的时候,让学生在知道旅游资源是一种不可再生的资源,如果不注重绿色旅游,保护旅游资源,我们子孙后代将失去这些旅游资源.

我还专门为这一主题,在班级开展过一次辩论赛,让双方积极准备,课堂上的唇枪舌剑之间,我看得出,学生都经过了精心的准备,在充分的准备和激烈的辩论之后,绿色旅游的观念已经深深地印在了学生脑海里.

总之,在中职旅游教学中,作为旅游专业核心课程之一的旅游地理课程,其教材以全新的面貌展现在我们老师面前,需要我们用全新的理念、全新的教法来品味她的独特魅力,使其成为旅游专业学生掌握知识,走向社会的指南针.

对中职旅游地理教学的一点参考属性评定
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