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体育课堂教学相关论文范文素材,与如何构建高效体育课堂教学模式相关论文的格式

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摘要：传统的体育教学模式,过分强调教师主导作用的发挥,忽视学生主体作用的发挥,高效课堂的体育教学模式采用课前导学、学生展示、分组合作探究等环节,使用开放灵活的教学组织形式,侧重教师引导、指导,关注培养学生终身体育的意识,以学生发展为中心,关注个体差异与不同需求,这不仅是体育课生成的理想状态,同样也是体育课构建的追求目标.

关键词：高效；体育课堂；教学模式

传统的体育课堂教学模式是一种以教师为中心的教学模式,并形成了教师单向灌输、学生被动接受的局面.知识经济时代需要在新课程背景下培养出品格健全、个性十足、发展全面的学生,所以新课程背景下的课堂教学是以学生为本,强调生活课程的自主体验,提倡和谐与对话.笔者认为,创设高效的课堂教学模式需要把握以下四个方面：

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一、高效的体育课堂教学模式应立足于学生要“学”

激发学生的体育学习动机将有利于学生发挥学习的主体作用,促使他们积极、主动地参加体育活动.课堂教学是由师、生共同组成的一个信息传递的动态过程,教师要根据教学内容不同、学生学习情况不同构建不同的学习方式,让学生通过自主学习、合作学习、探究学习,小组成员之间互相启发,互相帮助,对不同智力水平、认知结构、思维方式、认知风格的学生实现“互补”,达到共同提高的过程.由于班级中学生素质参次不齐,因此,要使每个学生体验成功,就要有一个弹性的标准和要求.在体育课中运用分层的教学有很好的效果.让学生根据自己的能力选择适合自己的练习方法.通过这样的教学能使不同层次的学生都感受到成功的喜悦,体验到体育学习的快乐,极大地调动了学生学习的积极性.

二、高效的体育课堂教学模式应立足于学生要“主”

以学生为主体就是学生作为学习和发展的主体,积极主动、创造性地参与学习活动,以实现和促进自身的发展,成为学习的主人,成为具有主体意识的一代新人.教师的主导作用主要体现在教师用积极肯定的情感去激发学生学习兴趣,启发学生思考,引导学生观察、操作训练,指点练习方法,控制调整学生练习活动.以情导教、以行助学给学生以启迪,激发学生的情感,使教、学、练融为一体,有机结合,形成有利的教学环境.只有把学生主体地位“主”起来了,学生才有发自内心的需求,觉得学习是一种幸福,是一种享受,是一种创造,是一种乐趣,学习才有高效率.

如何构建高效体育课堂教学模式参考属性评定
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三、高效的体育课堂教学模式应立足于教师要“听”

在传统的体育课堂上,教师总是说得太多、听得太少,学生常常没有说话的权利,只有洗耳恭听的义务.在新课程理念下的影响下,课堂是一个师生共享知识能量与信息传递的空间,教师的角色要$

体育课堂教学相关论文范文素材716;变为课堂的组织者、引导者和合作者,学生的学习方式已从被动的学习转向自主的学习,师生之间、学生之间的互动交流在学习过程中的作用显得尤为突出.学会倾听、善于倾听是现代人必备的素质之一,它体现了对人起码的尊重.就学习本身而言,通过倾听,从别人的成功中学习经验,从失败中吸取教训,是学习的一条捷径.教师能倾听学生的心里话,这是一种享受,也是教师的一种荣誉和学生给你的奖励!不是每个教师都可以听到全体学生真实的倾诉,尤其是那些处在“弱势群体”的差生和“问题学生”的真情倾诉.因此,我们的教师要在学生的心海中找到自己的航标.

四、高效的体育课堂教学模式应立足于教师要“导”

著名教育家叶圣陶老先生说过：“教师的教要致力于导.”吕叔湘先生也曾说过：“‘教学’就是教学生会‘学’,真正实现教是为了不教.”我们要引导学生建立自主、探究、创新的学习方式,要给学生自主学习的空间,激发学生创新的灵感.新课程理念下,教师是课程的开发者.在教学实践中,教师能够根据学生的反应情况和自身对教学的新的认识,反思教学行为,在研究的基础上对课程进行调整.变革教学过程,寻求富有艺术性的教学创意,灵活运用新型的教学方法,无拘无束地与学生对话,为学生解疑,不断引导学生设计恰当的学习活动,引导学生实现课程资源价值的超水平发挥.当学生获得成功时,教师给予鼓励并提出新目标；当学生遇到困惑时,教师应创设情境,营造积极心理氛围,给学生指明方向.因此,教师在不同的教学内容中所扮演的角色应是导演、舵手、记者或者裁判员,这样才更有利于课堂效益的最优化.

总之,一节高质量的体育课堂应该是知识传播、知识构建和知识生成的过程,是让学生接受文化熏陶的过程,是让学生体验艺术美感的过程.如何使体育课堂教学的高效得以充分发挥还需要我们不断地努力和摸索,对它的不断研究将会促使我们进一步提高课堂教学水平,进一步优化课堂教学策略,进一步促进学生的全面发展.

参考文献：

1.苏霍姆林斯基.《教育艺术》.海潮出版社,2008；6：1.

2.沈华山.《体育课分组教学八法》.体育师友,2007；7：2.

写体育课堂教学论文的方法
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