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摘 要：在高等教育大众化的今天,高等院校必须学会正视国内外的压力和挑战.引入证书、等级证书与学位挂钩,建立高等教育质量管理体系,是提高教育质量的有效途径.首先讨论了教与学的辩证关系,提高教学质量途径重在于“学”；通过某大学调查问卷,事实证明引入两证与学位挂钩充分调动了学生的学习积极性、主动性,学风大大好转；着重论述了高校引入两证是提高教学质量之根本.

关 键 词：教育质量,等级证,学位证,调查问卷；

Universityundergraduateteachingqualityimproveisthefundamental：Thebinationofthetwocertificatesanddegree-granting

AiLingDUANHaiFangSI

SchoolofInformationScienceandEngineering,HenanUniversityofTechnology,ZhengzhouHenan,ChinaDuanailing2006@126.

Abstract：Alongwiththepopularityofhighereducation,collegesanduniversitiesmustlearntofacedomesticandinternationalpressureandchallenge.Introductionofcertificate,certificateanddegreehook,establishingqualitymanagementsystemofhighereducationistoimprovethequalityofeducation,effectiveway.Firstdiscussestherelationshipbetweenlearningandteaching,waytoimprovethequalityofteachingis"learning"；auniversitysurvey,provedbyintroducingtwocertificateanddegreeislinkedtofullymobilizestudentslearningenthusiasm,initiative,studystyleisgreatlyimproved；focusesontheintroductionoftwocardsistoimprovetheteachingqualityofthefundamental.

KeyWords：Educationquality,gradecertificate,degreecertificate,questionnaire；

一、引言

中国词语中以双字词为主,体现了辩证看问题的思想.“教学”这件事情,不仅仅是老师“教”的问题,而且还包含学生“学”的问题.当代教育特色用一语贯之就是“重教轻学”,古代学问大的人被封为“大学士”,体现的是学无止境,现在学问大的人被聘为“教授”,管理教学的政府机构变成教育部门,在古代抓教育的官员是“学监”“学政”,现在学校的核心部门是“教务处”,经常对学校的教学设施、师资情况进行督查而忽略了对学生的学习热情与目标进行督学[1].

关于“教”与“学”的问题,,《礼记.学记》讲的很好也很全面,,如“虽有佳肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也.故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后能自强也.故曰：教学相长也.”因此,教学管理部门、教师有必要督促他们学习并施加一定的压力,从而激发学生的斗志和责任心.达到提高大学生的自主学习能力以及创新学习的培养的目的.因此,学士学位与专业资格证书、专业等级证书挂钩是值得探索和研究的一个问题.以下谈到的“两证”是指四级英语证和全国计算机等级四级证或专业资格证的简称.

二、两证与学士学位授予挂钩,是提高教学质量之根本

自从我国实行大众化教育以来,教学质量普遍存在下滑的问题,绝大部分教师认为扩招后的学生整体素质不高,以致使学习风气不正,学生缺乏求知欲和钻研精神在很多本科院校较为普遍,很多学生对书本知识不感冒,在学习的时候,缺乏主动性.教师布置的学习任务,大家一哄而上,抄剪拼凑,强调完成任务.出现了一种“混文凭“的不良学习风气.也有一少部分授课教师由于教学、科研、工程项目繁重,或责任心不太强,导致其在备课时间投入不足,对学生的辅导、答疑以及批改作业等不到位.致使教学质量明显下滑.近几年,从国家到地方到学校都非常重视并分别投入一定经费立项一些课题研究高等学校教学质量下滑之对策,甚至一些有识之人提出了这样那样的改革措施来遏制教学质量下滑.这些方法、措施确实能起到一定的作用；但笔者认为,在市场经济社会,要想提高教学质量必须与教师、学生的切身利益或者说根本利益相关联,才能遏制教学质量的下滑,否则,提高教学质量将是纸上谈兵.本文仅从学生“学”的方面讨论.

近一年来,某大学计算机专业实行两证与学位授予相结合的教学改革取得了一定收效.实行本科生两证与学士学位授予挂钩,充分调动学生学习主动性和积极性,从而提高教学质量.提倡学生自主学习能力、快乐学习为宗旨,培养学生创新精神、综合素质和工程能力以及责任心为目标,实行教学管理改革,改变以往的“重教轻学”的理念和思想.

（1）首先实行英语四级证书与学位挂钩,英语教学质量大幅度提高

虽然,社会和高校分别对四级英语证与学位授予挂钩,都提出了这样或那样的批评,但是,绝大部分高校自从实行四级英语与学士学位挂钩以来,大学生的英语听、写、阅读和写作能力的大大提高是不争的事实,学生积极主动学习英语风气遍及高校校园的每个角落,在走廊、花坛旁边、教室到处能听到朗朗的英语读书声,几年来,学生学习英语热情高涨,逐步改善学习风气,同时带动了校园各项文化的建设,对提高教学质量起到一定的积极作用.随着四级英语的不断改革,考试制度的不断完善,这一举措已经验证了是可以推广和必要的,也是有效的.（2）计算机四级等级证与学位授予挂钩的分析

英语四级证书与学位挂钩取得的成绩是有目共睹的.借鉴以上经验,高校实行计算机专业本科生计算机等级考试四级与学位授予相结合,是值得高校探索的问题.计算机四级证是指全国的计算机等级考试国家组织的（网络、数据库等方向的）四级证.教学质量是普通高校教育的生命线.提高教学质量是高等教育发展的迫切要求,是贯彻落实科学发展观,实现高等教育“又好又快”良性发展的需要.2007年初,教育部全面启动高等学校本科教学质量与教学改革工程,2008年初,教育部党组又决定加强教育改革和发展战略与政策研究,并将提高高校人才培养质量列入已确定的13个重大课题之中.普通高校的教育一定要把握机遇,提高教学质量.当前普通高校教育的教育质量不容乐观,首先是办学思想存在偏差,重教轻学的理念和思想,其次是学生学习动力不足,功利性较强,以获取文凭,60分万岁为目的,以致使教学质量严重下滑.自从某高校计算机专业实行计算机等级与学士学位挂钩以来,学生上课注意力集中,课堂气氛活跃,课堂听课的效果有了质的飞跃,激发了学生的学习兴趣,上课睡觉、逃课、旷课以及缺课的学生逐步减少,下课主动预习、认真做作业,加强了师生间交流,更好地实施因材施教,促进学生的个性发展.有更多的学生积极主动向老师咨询.逐步培养学生学习的兴趣,有助于培养学生正确的主动学习精神和社会责任心,提高计算机实践能力,有效地提高和保证高校生产出的“产品”的质量.同时,也给授课教师提出了更高的要求,教师不仅要重视科研而且也要重视课堂授课质量.

（3）两证与学位证挂钩,改变了&#

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