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素质教育类有关论文例文,与过程性考核在高职德语专业教学中的应用相关毕业论文范文

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过程性考核在高职德语专业教学中的应用参考属性评定
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通过在教学中实施过程性考核,发现学生的学习兴趣较前得到了较大提高,学习态度也有较大的转变.通过过程性考核及时反馈及学生互评,学生正确认识到自己在德语学习方面的优缺点,进而采取相应的学习策略,改进学习方法,学生的学习自主性也得到了很大的提高.学习兴趣、学习态度、学习策略、学习自主性的加强对学生的德语综合运用能力产生了积极的影响.

在实施过程性考核的过程中,学生收获最大的是团队合作精神的加强.以前所采用的终结性考核关注的更多的是个体所取得的成绩,而过程性考核不仅关注个体的成果,还关注个体在团队中的表现及整个团队的合作情况,这在毕业生所在用人单位得到了证实.用人单位普遍反映,本专业的学生在新的岗位上能够发挥个人所长,能很快融入集体,与其他成员协同合作.

结语

在学习语言过程中,由于每个人的学习动机、接受能力、智力水平、思维类型、学习态度及学习方式等存在差异,这会直接影响他们对语言的掌握程度.要帮助不同层次学生学好德语,就要求教师在教学时进行个性化教学及过程性考核,对学生的学习过程进行跟踪,及时给予反馈,学生也可以关注自己语言综合运用能力的发展过程以及学习效果,适时改进学习方法,提高德语应用能力.

参考文献：

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怎样写好素质教育论文
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