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何将学生的被动学习变为主动学习,如何在教学过程中有效地开展研究性学习、协作性学习、探索性学习,是教学中需要进一步探讨的重要内容.案例教学对案例资源的选择、实验设计、考核方式等均有较高的要求,在应用中还存在一些问题有待改进,我们只有总结经验,不懈努力,才能争取更大的进展.

参考文献：

[1]刘琳,丁琨.案例教学在多元统计分析课程中的应用研究[J].农业与技术,2009（6）：129-131.

[2]薛薇.统计分析与SPSS的应用[M].中国人民大学出版社,2011,1.

[3]刘银萍,安丽微.多元统计分析课程教学的探索与实践[J].吉林师范大学学报（自然科学版）,2011（8）：96-97.

[4]孙旭.多元统计分析教学如何激发学生的学习兴趣[J].统计与咨询,2008（5）：68-69.

资助项目：北京市属高等学校人才强教计划资助项目（PHR201008230,PHR201007145）.

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