青年教师类论文范文资料,与学习教学理,开展教研活动,提高教师素质相关毕业论文开题报告

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摘 要：在素质教育的时代,要提高学生的素质,首先要提高教师的自身素质.本文从教和学的对象（教学大纲、教材、学生）入手,针对教师的起步阶段培养、教学过程教法构想、导言和板书设计、学法指导、创新能力等方面进行研究,阐述了提高教师素质的方法.

关 键 词：教学对象教法构想教学设计学法指导创新能力

教师是学校育人工作过程的具体的组织者和领导者.对学生知识的传授、智力的开发、能力的培养、思想品德的塑造,都是在教师的主导下进行的.教师对学生的学习方向、内容和方法,起着决定性的作用.因此,师资队伍&#

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提高教师的业务素质,总体是通过学习教育理论、开展专题教研活动的途径进行的.专题研究的基本步骤是：确定课题—理论讲座—实践探索—相互交流—总结提高.我们研究的专题有：深入研究《教学大纲》、深入研究教材、深入研究学生、青年教师教学入门、教学过程教法构想、导言设计、板书设计和学法指导.

一、深入研究《教学大纲》、教材和学生

教学大纲是根据教学计划中所设置的每门学科的目的、任务,并考虑学生的年龄特征和知识水平,由国家教育主管部门制订的以纲要形式规定教学内容的指导性文件.它体现着国家对每一门学科的统一要求.因此,教师必须掌握教学大纲.

教材是根据教学大纲的要求和学生认知实际,以简明易懂的语言文字系统地阐述了一门学科具体内容的教学用书,是教学活动的主要工具.因此,教师必须熟悉教材.

在研究《大纲》、教材两个专题时,理论讲座的主要内容是：教学工作的意义、任务和内容；教学计划、教学大纲和教材三者的关系.

学生是教师进行教育工作的对象.任何工作都要研究其工作对象的特征,才能获得成效.因此,教师必须了解学生,深入研究学生.重点研究所教学生的群体特征和个性特征,即研究任课班级学生的学习态度、学习方法、自学能力、知识水平和能力状况（优良中差）,努力做到了解每一个学生.

在研究学生专题时,理论讲座的主要内容是：学习动机、学习态度和情感与教学.

二、青年教师教学入门研究

青年教师从“校门”走入“教门”,从整体上说,这些年轻的一代有文化,有朝气,有干劲,是可喜的新生力量.可是,教学是一门科学,也是一门艺术,在实际工作中青年教师又显得缺少经验和方法,为学校教学工作的深入开展带来了新的困难.因而,加强对青年教师的培养,迅速提高他们的业务能力和教学水平,便成了摆在我们面前的突出的课题.那么,如何加快培养青年教师的步伐呢?我们是通过专题教研活动的形式,首先解决他们的“教学入门”问题.

针对青年教师,理论讲座的内容是：教师的地位和作用、教师的任务和教师的职业品质.

三、教学过程、教法构思研究

教学方法是教育者同教育对象为实现一定的教育目的、任务,对相关教育方式综合运用的一种表现形式.它包括教法与学法两个方面,是教与学的统一.一定的教学方法,服务于一定的教学目的,完成一定的教学任务,导致掌握一定的教学内容,带来一定的教学效果.因此,教师必须善于从学生实际出发,灵活选定和运用各种教法.

对教学过程教法构思,理论讲座的主要内容是：教学过程的本质、教学过程的基本规律、教学原则、教学方法和要树立正确的教学观.

四、导言、板书设计研究

导言,可以激起兴趣,激发求知欲,可以把学生引入新知识的情境,还可以起到承上启下的作用.板书,可以把教材丰富内容的“聚合点”,知识、能力的“闪光点”勾画出来,能增强教材思路分析的形象性,增强教师教学思路的层次感；有利于学生掌握重点,以至促进思维和记忆.

对导言和板书设计,对应进行讲座的主要内容是：注意与教学,学习兴趣,设计导言、板书的目的,导言、板书的作用,怎样设计导言和板书.

对导言的设计要求是：新颖、切题、简短、实际.对板书的设计要求是：线索分明、重点突出、布局合理、合乎规范.

五、学法指导研究

学习方法是学生掌握知识、形成技能、提高学习质量的重要条件.学生掌握正确的学习方法,需要自己在学习实践中摸索、总结,然而更需要教师的指导.

对学法指导,理论讲座的主要内容是：初中学生生理、心理特点,学生掌握知识过程的心理分析和学习迁移.

对学生的学法指导研究,要依据学生的生理特点,依据学生掌握知识过程的感知、理解、巩固、应用四个基本环节和学习迁移规律,重点研究学生学习过程的预习、听讲、复习、作业四个主要环节.

六、撰写研究论文

教师提高质量的关键在总结.教师在教学实践中,总是在不断地更新教学思想,不断地改进教学方法.在他们的成功之路上,都能悟出一定的道理,形成一定的认识和观点.引导教师及时地进行总结,能使他们的理论水平不断提升.

教师的教学总结,可以通过撰写教研论文或经验文章的形式进行.在每次单项教研活动结束或学期末,我们应该要求任课教师依据本人的教学实践,撰写一篇实事求是的包括教学效果的教研论文.

七、创新能力培养研究

培养学生的创新精神和实践能力,是教学目标中非常重要的部分.要实现这一目标,教师首先需要具备培养学生创新精神和实践能力的能力.这一能力要从以下几个方面提高.首先在课堂上,要善于引导学生思考,启发学生想象,鼓励学生质疑.标新是培养学生创新能力的保证.其次,引导学生将所学知识与实践应用有机结合,积极参与到实践活动和创新活动中.这就要求教师自身能够积极关注学科发展和前沿动态,积极参与各种实践开发活动.最后还要积极从事教研科研活动,并引导学生参与到教研科研活动中,这样也能尽早引领学生走入专业、走入社会、适应工作需要.

同时要积极学习领会现代教育思想,更新教育观念,创造具有自身特点的教育方法,注重信息技术与课程教学的整合,注重新的教学方法的应用.

通过学习教育理论,积极开展教研活动,提高教育教学质量才有的放矢.相信经过几次的轮回,教师的教学水平会有显著的提高.

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