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数学建模方面有关论文范文,与数学建模在大学生性学习中的应用与相关毕业论文格式范文
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,而是相互交叉和交互推进的.研究性学习要想取得好的效果,必须抓住这三个环节.所以在数学建模的开展过程中,我们需要做到：（1）将数学建模教学与传统数学教学有机结合.研究性学习及数学建模需要大量的数学知识储备,这些都需要通过对传统数学教材的学习来掌握.如果抛开数学教材另选内容进行所谓的数学研究性学习,其实质将是舍本逐末,专题性的数学研究只是学生进行数学研究性学习的一种补充形式.（2）培养学生的直觉思维和发散思维.在思考问题的时候,教师应引导学生从整体出发,把握大方向,多方思考,大胆猜想,挖掘了学生的创新潜力.（3）广泛采用启发式、导学式、学导式,导学互动式等多种教学方式,这不仅增进了老师和学生之间的互动,活跃了课堂气氛,更重要的是提高了学生的语言表达能力,激励学生积极开动脑筋.（4）将不同专业的学生集中起来开展教学,这不仅增强了学生之间的交流与合作,而且为教学能真正实现学科交叉、文理结合提供了平台.（5）教师对所教内容进行精心组织.数学建模是一个系统性、综合性的工作,需要大量的知识储备.在作为研究性学习的建模活动中,教师需要做好各个环节的准备,特别是在反思阶段,更是需要教师适时适当地引导,才能取得良好的效果.
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总之,研究性学习是一种全新的学习方式和教学模式,它对于培养学生的创新精神和实践能力,提高学生运用所学知识解决实际问题的能力都具有十分重要的作用.数学建模作为一种广义的研究性学习活动,为我们如何开展数学研究性学习指明了方向.我们只有将数学建模的思想融入到研究性学习的各个环节中,才能真正培养出具有研究素养和创新能力的学生.
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参考文献：
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课题项目：本文系湖北省教育厅教研项目“数学建模思想对大学生研究性学习的作用与研究”的研究成果之一（项目编号：2010Y038）.
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