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关于生物学论文范本,与高中生物与自然学科教育的联系相关论文怎么写

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学研究中被广泛应用.但有一些交叉往往不易被发现和引起注意,如同位素示踪法.同位素示踪法是研究生物代谢最有效和最常用的方法,比如在研究光合作用的原理时,1939年美国科学家鲁宾和卡门利用18同位素示踪法确定了氧气来源于水,而关于高中生物与自然学科教育的联系的学年毕业论文范文

关于生物学论文范本卡尔文则利用14同位素示踪法探明了CO中的碳在光合作用过程中转化成有机物中碳的途径,即卡尔文循环.在物理学中也有类似的方法.我们把红墨水滴入静止的热水和冷水中,观察分子扩散与温度的关系,把高锰酸钾放入正在加热的水中,观察水的对流情况,在粒子物理探测中,云室、气泡室都留下了粒子的踪迹.这些示踪方法都形象、直观、及时地显示出了物理过程.

模拟法也是一种研究生命起源过程的常用方法,这是由于很多时候研究对象不允许进行直接实验,或者我们无法还原到当时的情境中,例如原始大气的状态.在高中物理实验中,电场中等势线的描绘就是利用的模拟法,用电流场来模拟静电场.同时生命起源模拟实验的设计和把实验结果反推到生命起源过程,还要运用类比法和类比推理,化学元素氦的发现和物理学中光的波动说的提出也都巧妙地利用了类比法.

3.能力培养上的交叉

从认知的功能角度来看,知识的传授主要是解决继承问题,而能力的培养则是要解决能动性和创造性的问题,因此注重培养学生的综合能力是生物和其他学科教学的共同要求.

高中生物与各个自然学科之间有许多交叉之处和共同点.以学生观察能力的培养为例,在高中生物课本的4个必做实验中,有3个实验是观察实验.观察是发现和解决问题的开端,进行观察的方法有顺序观察法（观察植物细胞的有丝分裂过程实验）、对比观察法（观察根对矿质元素离子的交换吸附）、跟踪观察法（叶绿体中色素的提取和分离）等,而具有良好的观察能力也是做好物理和化学实验所必须具备的能力.在解答分析生物的遗传现象时,我们常常运用排除法、逆推法、分解组合法等,这些方法也同样适用于解答数学、物理和化学问题.

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