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关于商务英语类论文范文资料,与基于工作情景的高职商务英语精读的项目式教学探析相关论文答辩
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囊括他们自主学习和解决问题的素质以及协作进行项目活动的社会能力.评价方式也应该兼顾多种方式的组合,坚持过程性评价和结果性评价相结合,个体评价与小组评价相结合,学生自评与教师、专家评价相结合等.此外,对于学生在项目完成过程中所表现出来的任何积极因素,教师都要及时给予充分的肯定与好评（如：积极参与、主动构建、协作与创新、实践能力等）,力争将学生语言学习的焦虑情绪降到最低,帮助他们树立主动构建知识的信心,提高学习热情和做事效率.
参考文献
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教育部高校英语类专业教学指导委员会.高职高专英语教学文件（2010）[Z].2010.
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徐涵.项目教学的理论基础、基本特征及对教师的要求[J].职教论坛,2007（3）.
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