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园本教研类有关论文范本,与园本教研,促我成长相关论文怎么写

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何才能在教学中让孩子觉得活动富有挑战的同时体验到活动的乐趣?我觉得调动孩子的已有经验去探索自己未知的知识,激发幼儿探究的欲望,应该能给他们带来成功的体验.抓住这点,我对本活动的教学环节进行了适当调整,让活动更加富有挑战性.

（3）教学评价多样化.——在活动中教师的评价应该是多样化、多元素、多方位的,对于孩子的回答,教师给予了更多积极、肯定的回应,同时从孩子的词汇、表达、想法、表现等多维度进行了评价,而不是单一地重复他们的回答.

2.同伴点评

（1）发声练习很到位——教师能够很好地将故事情境与发声练习相结合,让孩子以唱歌比赛的形式,用歌声表现自己喜欢的小动物.看得出他们在活动开始就表现出很好的参与性,对活动产生了浓厚的兴趣.

（2）教师能随机应变——在教学活动中教师的随机应变能力能很好地体现教师的教学水平,在活动中教师能够在幼儿发现问题时进行临时的调整,让幼儿先帮助自己的同伴解决问题,教师再进行梳理和小结.

3.专业引领

在三次教研活动后,专家的专业引领让我感受到了成功的喜悦.

（1）用爱筑造学习天堂.作为一名幼儿教师,爱心、耐心、责任心是必不可少的.只有热爱孩子,用十二分的爱心去呵护孩子的老师才是优秀的幼师.在活动中教师甜美的笑容打动了孩子、打动了家长、打动了大家,我们都沉浸在音乐的快乐中,我们一起见证孩子的成长,我们一起看到教师用爱筑造的学习天堂.

（2）把看不见的音乐变成看得见的音乐.音乐是看不见、摸不着的,可是音乐能给人带来美的享受,快乐的体验.教师在教学中采用了一系列教学策略,运用了音画转换法、角色探究法、唱想结合法等教学方法,将看不见的音乐变成了看得见的音乐,让孩子用自己喜欢的方式表达自己对音乐的感受.

四、园本教研,促我成长

1.园本教研教我发现问题

“一课三研”的园本教研让我在每一次教学中发现问题,虽然是同样一堂活动课,在每次教研后都有新的感受与发现,关注的问题不同,落脚点不同,对自己的教学要求与期望也就不同.现在,我也利用一双善于发现的眼睛,去发现孩子的问题与闪光点,去发现自己的不足及亮点.

2.园本教研让我学会反思

三次教研活动,三次自我反思.园本教研让我学会了反思,及时发现了问题.只有反思到自己的不足之处,才会有改进的想法和动力,才会不断激励自己向前进.在现在的教学中,我做到每堂活动课都有反思,总结优点

园本教研类有关论文范本,反思不足,及时改进.

3.园本教研让我虚心学习

集体的智慧擦出知识的火花.通过三次教研活动,我真正体会到同伴互助的重要性,俗语说：“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”,正是大家给予了我帮助,让我很好地认识到自己的不足之处,并且大家给我提出宝贵意见进行调整.专家引领我走向了更高的层次,让我站在更高的高度审视自己,也传递了新的教学理念和方法,让我更积极地投入到实践中.例如：每次在设计新的教学活动时,我都会记起那句“活动要富有挑战性”,我就会更加注重孩子知识经验的调动与培养.

4.园本教研促我专业成长

再好的理论只有投入实践才会收到成效.在园本教研的学习、探索、反思和成长的道路上,我感受到了专业成长.在活动中,我更加注重对孩子的评价.例如：在社会活动《地球妈妈》中,我在每次提问后都会及时提醒自己“教师评价要多样化”,我会用“你的想法很独特”“你是个知识渊博的小男孩”“你用实际行动告诉我们要爱护地球妈妈”“你的语言表达真完整”等不同的语言评价幼儿的回答.在这样的过程中,我的组织能力、语言表达能力、逻辑思维能力和随机应变能力都得到了很好的锻炼与提升,教师个人的专业素养也逐渐提高.

心有多大,舞台就有多大.在追逐理想的道路上我从未放弃.我坚信,只有一步一个脚印,扎扎实实走好每一步,勤勤恳恳学好每一天,认认真真做好每件事,才能获得真正的成长.我坚持在实践中学习,在反思中成长,将园本教研坚持到底,让园本教研成为促进自我教学能力不断发展的阶梯.

参考文献：

[1]于小霞.行走在园本教研的路上[M].北京：中国文联出版社,2009.

[2]刘占兰.促进幼儿教师专业成长的理论与实践策略[M].北京：教育科学出版社,2006.

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