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#21450;其自动化专业学生毕业前总结性的实践教学环节,通过毕业设计能使学生综合运用所学的各种理论知识和技能,进行全面、系统的技术及基本技能的练习.因此,应采取有效措施
实践教学方面论文范文例文
五、建立多样化的课外实践能力培养体系
课外课堂也是工程实践教学体系中重要的一个环节.学校应以培养学生大工程观和工程应用能力为出发点,为学生创造积极参加课外课堂活动的条件.如：
（1）选拔学生参与到教师的科研工作中,让学生尽早接触工程实际项目.
（2）鼓励学生申报大学生实验创新基金项目,由指导教师把关,学生利用课外时间查阅资料、设定方案、配备仪器进行实验,加强学用结合,实行个性化教育,培养创新能力.
（3）组织学生参加具有学科特色的技能竞赛和课外科技活动,如“挑战杯”大学生课外学术作品大赛、机械创新设计大赛等.
（4）鼓励院系每学年面向学生举行一定次数的学术报告等.
目前,学校已经开展大学生素质拓展学分计划,大学生素质拓展学分包括学术科技和专业技能、文化艺术和体育竞技、社会实践与志愿服务三部分.推进大学生素质拓展计划,建立多样化的课外实践能力培养体系,可以让学生的创新意识与创新能力在实践中得到培养和锻炼,促进大学生成才成长、全面发展.
六、建设一支与学生工程实践能力培养要求相适应的教师队伍
落实人才培养方案,实施实践教学体系的各个环节,关键在于建立一支与学生工程实践能力培养要求相适应的师资队伍.学校教师的理论水平是不容质疑的,但具有较强工程实践能力的教师偏少,不能满足高素质工程技术人才培养的需要,为此,学校采取了“引进、培养与企业聘请”相结合的方式,提高师资队伍整体工程实践能力.具体措施有：
（1）不受学历和职称的限制,重点引进一批具有一定理论基础、实践经验丰富、来自生产一线的工程师或高级工程师,以充实学校的专职教师队伍.
（2）通过制定制度,明确要求中青年教师下实验室,并且要有不少于1年的企业挂职锻炼,要求副教授职称以上的中老年教师,每年至少完成一项企业实际工程项目.
（3）建立学生企业学习阶段的“双导师”制,学校教师和现场工程师一起指导学生实习,学校指导教师在企业指导学生的时间每周不少于一天,通过这些措施,培养学校教师的工程实践能力.
（4）建立企业兼职教师选拔和管理制度,建立一支相对稳定的综合素质高、工程实践经验丰富、年富力强的企业导师队伍和企业专业课兼职教师队伍.
参考文献：
[1]赵汉清,等.以培养工程能力为导向的机电实践教学体系的构建[J].中国电力教育,2011,（19）：136-137.
[2]高顶,等.构建以创新能力培养为主线的机电类专业实验教学体系[J].煤炭高等教育,2006,（5）：114-115.
[3]谢黎明,等.构建创新实践教学体系[A].机械类课程报告论坛文集[C].北京：高等教育出版社,2008：367-370.
[4]张炳生,等.工程实践教学体系的构建[J].江苏高教,2006,（1）：102-104.
（责任编辑：孙晴）
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