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关于体育院校类论文范文例文,与山东省新升本科院校体育院系办学条件现状与相关论文答辩开场白
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40;教师对中青年教师进行“传、帮、带”,通过建立导师制或“一帮一”帮教帮扶活.4.1.2深化内部体制改革,提高教师工作积极性、主动性和创造性
学校要有所发展,必须制定有利于人才成长的人事政策,建立新型合理的人事分配制度.通过制度的创新,调动广大教职工积极性和创造性.一是真正按照“按需设岗、公开考核、平等竞争、择优聘任、合约管理”的原则实施教师职务聘任制,建立“以岗定薪、按劳取酬、优质优酬”的分配制度.通过岗位的导向作用,促进教师合理流动,实现教师队伍结构调整与优化.二是建立科学的教师考核制度.引导教师既重视教学,又重视科研.考核工作应坚持对教师基本素质的全面要求,把教学、科研、实践作为衡量教师的重要尺度.对教学工作,由教师自评、教师互评、学生评价、领导评价组成,优岗优酬.对科研工作,建立“项目小组”制,由科研课题负责人按承担工作质量对其项目组成员进行考核；对其他实践工作,以实际完成工作的情况由实践部门协同学校共同考核.建立起“多劳多得”、“优质优酬”的人事分配制度,合理拉开分配差距,充分发挥教师工作的积极性、主动性和创造性.新建格本科院校师资队伍建设所面临的困难很多,需要政府和社会的大力扶持与特别关爱,同时,学校要切实做到高度重视师资队伍建设,想方设法加大师资培训培养力度,经过几年努力,推动师资队伍建设上一个新的台阶.唯有如此,才能从根本上为学校的健康发展提供持续的动力.
4.2专业设置的发展对策
4.2.1借鉴其它体育院校专业课程设置和人才培养方向的经验,结合我国社会发展的现状与未来的需求,拓宽专业方向,提高适应能力,就必须增设新的专业和新的方向.
4.2.2新设置的专业和新方向,对缓解社会对各种体育人才的需求,与高校体育专业培养人才的方式单调这一矛盾起到了积极的作用,新设的课程,在一定程度上能克服体育院系学生专业学习单一,知识面较窄,面对社会的应变能力与适应能力不强的特点.
4.2.3体育院校课程设置、专业方向应面向新世纪培养合格的复合型专业人才需要,使其具有适应社会需要的“通用型”人才.专业与方向的调整应瞄准社会人才市场的需求,增设有竞争力的专业和培养方向,并对原有的课程设置、教学内容、手段和方法等进行适当的调整与修改.
4.2.4在经济体制转机,人才市场形成双向选择和跨专业就业的新形势下,课程设置和专业方向的更新应该满足学生择业的要求,通过加强实践性课程的教学,促进学生的知识技术向能力转化的过程,提高学生择业的“实战”竞争力.
4.3实验室建设对策
4.3.1力争校领导的重视与支持.使其充分认识到实验室建设与开设实验课,对改善体育人才智能结构,提高体育理论素养,具有极其重要的作用.体育实验室建设与开设体育实验课,不但体现了体育教育专业办学的条件,同时也体现了办学水平与办学质量.
4.3.2合理使用资金.实验室设备的购置应统筹规划,既要有实用性,又要有前瞻性,如微电脑肺功能仪、自行车功率计、心率遥测仪、台阶实验仪、心电图仪,生理实验课、体育保健实验课都要使用,可合并购置.要把有限的财力“用在刀刃”上[2].
4.3.3横向联合,资源共享.新建本科院校体育专业实验室追求“大而全”是不现实的,也是没必要的.要本着有所侧重的建设原则,在学校的统筹与协调下,与其他学院、专业甚至其他学校的实验室横向联合、共享资源.
5结束语
“厚基础、宽口经、强能力、高素质”的创新型人才,是现代社会对人才培养的要求,这就需要我们在体育教育中重视各个环节理论与实际的结合,因此,要充分认识到师资建设、专业建设以及实验教学在人才培养中的作用和重要性.
新建本科高校体育专业师资、专业以及实验室的建设,是过去高校体育教育中较少遇到的,或未曾遇到过的新问题,因此,它的建设与发展并没有一个固定的模式,今天的探讨,也只是为新建本科体育专业的发展提供一些思路,目的是要加快师资、专业以及实验室建设,尽快适应高等教育的高速发展的需求.
参考文献
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