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关于美术教育论文范例,与农村美术教学如何顺应新课改潮流相关毕业论文提纲
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育教学从感性认识上升到理性认识.在此基础上,还可组织有关教师上一些尝试课、创新课,对学到的、领悟到的东西进行具体实践和应用,真正达到“送去一堂课,带动一个面,辐射一个片”的目的,使教师间的交流真正落到实处,而不流于形式.六、改革美术作业形式,加强教学评价
《美术课程标准》指出：“对学生美术作业应采用多样的评价方法.学生美术作业评价呈现方式可以是分数或等级,可以是评语,也可以采用评语与等级相结合的方式,还可以采用互评或座谈等方式,要充分肯定学生的进步和发展,并使学生明确需要克服的弱点与发展方向.”我认为,在美术教学中如何进行正确有效的评价是值得我们深思的环节.农村美术课堂学生的学具准备是非常困难的,尤其是美术作业本纸张的大小直接影响学生作业效果的强弱,同时局限了评价的多样性.据调查,农村中小学学生基本都是用32-16开的小本进行绘画,学生想放开手脚大胆绘画是不可能的,这种作业形式显然不适应课改的要求,作业本的改革势在必行.教师反映让家长买绘画用具尤为困难,为了提高孩子的绘画水平必须征得家长和学校的认可.由此我们可以选择一个条件好一点的班级进行试点,开学初让学生买好这学期的用品,并自制8开大小的美术作业用纸,每个同学根据自己的爱好设计封面和评价表,并全部放在一个成长记录袋子里逐渐完善.美术作业评价形式可以是多样的,可以采取成长树评价、符号评价法、实物评价法等,学期末通过美术作业展览,让全校学生和领导看一看学生们的成果,并让学生把自己精心设计完成的美术作业带回家里让家长参与评价,当教学成绩得到家长、学校的认可和孩子们的喜爱之时,困扰教师的许多问题就会迎刃而解等我想只要有一份责任,一份爱心,就一定能探索出更好的策略和方法,使美术作业形式更加丰富,评价更加活跃.
总之,激发学生的学习兴趣,培养学生实践能力,开发学生创造潜能,促进学生全面发展,“美”育能够实现平等对话、民主融洽、师生互动的心智对流,那么,一颗颗跳动的、活泼的火花瞬间就会被点燃.教师用爱心施教的同时,要给学生创造适宜的人际环境,给学生主动学习的空间,为学生提供自我发展的舞台,让学生在实践中求知,在实践中创造,一直是美术教育者所追寻的目标.在美育越来越受重视的今天,如何让农村美术教学真正顺应课改潮流,还需要家长的认可、学校的扶持和社会的支持,更需要一线美术教师的不懈努力.
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