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关于感恩教育类论文范文,与班主任班级管理中的感恩教育相关论文发表
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的给孩子写了回信,现在我们沟通的非常好,衷心地感谢班主任老师给我们提供这样的交流平台.”3.班主任从认识到实践层面培养学生感恩于行感恩意识前提是要让学生了解“恩”,体会“恩”,让学生认知到他们所获得的一切并非是天经地义、理所当然的.父母的养育、师长的教导、大众朋友的帮助和付出,点点滴滴都是无功利的给予.班主任可以发挥课堂主渠道作用,利用传统美德教育,把感恩教育融入到课堂中去,点拨学生知恩,引导学生去捕捉日常生活中受到的恩惠.例如：以班级为主体召开了形式多样的感恩教育主题班会,还可以组织感恩诗歌朗诵会、感恩文化故事会、观看有关感恩的电影、电视等.
实施感恩教育的目的,就是要培养学生感恩的道德意识,让学生知恩于心,感恩于行,能用实际行动来报答父母,回报师长,报孝祖国,回馈社会.要引导学生在力所能及的范围内去报恩,要知恩图报,又要施恩不图报.班主任要注意言传身教,用高尚的人格魅力教育影响学生.作为班主任,要积极引导,教育学生将感恩意识化为行动,从小事做起,将感恩之行落实在日常行为之中.从洗一次碗筷；洗一次衣服；发一个信息,每天好好学习、按时完成作业这些基本的小事做起,教育学生良好的习惯,学会以实际行动感恩,不辜负父母对自己的期望,来表达对父母养育之恩的感谢.
4.营造浓厚的感恩环境改变培养感恩行为
环境是无声的教育,对学生起到潜移默化的作用.在适当的位置布置学生自拟的感恩标语.餐厅可写上“一粥一饭当思父母之血汗”；教室可写上“今日我因父母而幸福,明日父母因我而自豪”；校园宣传园地可写上“为了让父母绽放灿烂的笑容,我将尽情挥洒汗水”；家长会上可写“爸爸、妈妈请放心,我们在尽心”.创办有关“感恩”的小报.用新颖的排版、立意显明的内容,定期出刊有关“感恩”的所见所闻,使学生亲眼目睹生活中感恩的典型事迹,从而得到感染.
营造浓厚的感恩氛围,让学生在不同的场景,以各自的形式施展才华,使“感恩”教育有声有色地开展,进一步激发学生“学孝、知孝、行孝”的热情,使学生以主人翁的姿态参与到“感恩”的活动中去,坚定感恩的思想.
学生的品德往往是通过言行加以体现,光说不做是达不到预期目标的.因而必须做到知行合一,让学生在具体的真实的生活环境中去体验、去冲突、去活动,逐渐形成正确的道德认识和良好的行为模式.
综上所述,感恩教育是素质教育的一个重要组成部分,是一个社会工程,它需要家庭、学校、社会的全力构建.感恩教育不是班主任一个人的事,它需要家庭、学校、社会的共同努力,让学生怀着感恩的心来感悟生活,感激父母,感激朋友,感谢祖国,感谢人民,感慨人生,感慨人类,我们将收获一个个美丽的春天.
参考文献：
[1]彭剑飞,冯周卓.中学语文心育艺术.湖南人民出版社2004年1月.
[2]杨章宏.课程改革学习主题构建.科学出版社2004年3月.
[3]郭永福.《班主任新视野》北京教育出版社.2005.[4]徐汉林.《好习惯是培养出来的》海豚出版社.2005.
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