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这是我迄今为止写过的60多所学校中办学时间最短的学校——石狮市第三实验小学,然而,她的办学特色与办学成果并不亚于其它的学校.历经十年筚路蓝缕、扬鞭奋蹄,石狮第三实验小学的办学成就越来越受到社会及家长的关注和肯定,成为石狮市享有盛名的“口碑”学校.截止2012年6月,学校所获得的各种荣誉就多达57项,其数量之多、含金量之重、涉及面之广,足以令人瞠目结舌、叹为观止.

坐落于巍巍宝盖山下的石狮市第三实验小学,是一所颇具现代化的“花园式”学校.学校面积虽然不大,却拥有200米塑胶跑道、人造草田径场、塑胶篮球场；配备了计算机网络教室、多媒体电教室、音乐室、美术室、书法室、舞蹈厅20余间专用教室,并建成了校园有线广播网、电视网、监控网、计算机网等此时此刻,呈现在眼前的是齐全完善的配套设施、现代化的教学设备、先进优越的办学条件.来到石狮市第三实验小学,正值暑期放假,美丽的校园显得宁静而通透,粉刷一新的教学楼更是让人耳目一新、赏心悦目.庄鹏锟主任告诉我,今年是建校10周年,目前正在紧锣密鼓地筹备着10年庆典.

丰富多彩的学校文化

校园文化,实际上就是学校精神的内涵与传播,是全面实施素质教育、促进学生多样发展、凸显学校特色的一个重要举措.石狮市第三实验小学的校园文化建设主要从“物质环境文化”、“校园节日文化”、“学校德育文化”和“校园网络文化”四个方面作为切入点,围绕本校的办学和发展目标来进行,最大限度地发挥校本办学资源的效能,从而达到最佳的育人效果.

石狮市第三实验小学在营造物质环境文化氛围中,首先着眼于绿化校园空间.为了让绿色点缀或镶嵌在校园的每一个角落,让师生在一个回归自然的教育空间里享受绿色,享受自然.学校从创办伊始,就有目的地精心规划、局部优化、突出个性,进行高品位绿化.来到学校,校园的修葺正如火如荼地进行着,可我还是能够清晰地看到在教学楼后面的挡土墙种有爬藤与丁香球,使架空层后面呈现一片翠绿,给人一种清新淡雅的感觉.而在运动场与教学楼的西面夹角地块,学校因地制宜地建造了一个充满童真童趣的小花园,那是孩子们课间休憩和怡情的乐园.同时,学校还全面规划了校园绿化带,逐渐增加绿化面积和景点,努力提高植物品种档次,使校园绿化空间永远是那么的恬静和雅致.其次,侧重于美化人文景观.学校有意识地在校园一些醒目的位置和重要场所,竖立起富于象征意义的雕塑,悬挂着古今中外的名人肖像和名言警句,就连散落在校园各个角落的标志牌、警示语,也很有人性化,让人过目不忘.而让我颇感兴趣的还是每一道楼梯的墙壁上都张贴着一幅幅宣传画,丰富多彩、图文并茂的百科知识,令人目不暇接、驻足流连.

石狮市第三实验小学在浸染校园节日文化气氛中,着重构建学生的“四种校园生活”：“让读书成为学生的一种生活方式”、“让健身成为学生的一种生活习惯”、“让艺术成为学生的一种生活情趣”、“让实践成为学生的一种生活特质”.并以四个校园节日（“读书节”、“体育节”、“艺术节”、“科技节”）作为活动的载体,贯穿于日常的教育教学和每年的重大活动之中,使“为了学生的全面和谐发展奠基”的办学理念有了更加稳固的根基,从而有条不紊地推进了校园文化建设,并逐步演化成学校独特的文化元素.在学校的宣传栏上和编印的宣传刊物上,“四节”的活动现场活跃着孩子们欢快的身影,也荡漾着孩子们幸福的笑容.对此,董永贵校长无不感慨道：“校园节日”,是学校独有的教育财富,它表现出一个学校整体精神的价值取向,是具有强大引导功能的教育资源.这些节日活动不断丰富学校的内涵,在校园文化建设方面发挥着越来越重要的作用.精彩纷呈的校园节日犹如一道道精神盛宴,彰显着学校独特的文化气质,在育人的过程中发挥了强大的凝聚功能和特有的文化功能.

石狮市第三实验小学在探索“学校德育文化”建设中,主要从开展班队“十个一”文化建设作为抓手.学校领导班子深刻地意识到：“校园文化是班级文化的出发点和支撑点,班级文化是校园文化的辐射点和延伸点.只有校园文化而没有班级文化,它会丢失教育的主体性,失去教育的针对性”.因此,学校结合班队“十个一”活动,着力抓班级特色文化的建设.所谓“十个一”,即：“确定一个切合本班实际的奋斗目标”；“制订一个全班共同遵守的班级公约”；“组建一支强有力的班队干部队伍”；“树立一个全班同学学习的楷模”；“帮助一个家庭经济特困学生”；“帮助一个学习有困难的学生”；“帮助一个日常行为表现落后的学生”；“创建一个班级特色”；“保证一片洁净的卫生区”；“培养一批又特长的学生”.为了扎实有效地抓好这项工作,使之落到实处,学校经常开展“班队文明建设评比”活动,实行“日查”、“周比”、“月评”、“学期表彰”的办法.也就是每天进行“卫生、集会与两操、文明礼貌、遵守纪律”四项检查；每周评比四项流动红旗,评出“先进班队”；每学期末总评出“文明班队”,并通过学校的红领巾有线电视台、广播站、“红旗归谁”宣传栏、集会等多种途径及时进行宣传和反馈.

石狮市第三实验小学在完善校园网络文化体系方面,开辟出校园文化建设的新渠道.首先,是发挥校园广播网、电视网的教育功能.校园广播、电视以其声音、图像、视频、文本等传播方式,为学生提供生动形象的教育环境,起到润物无声的教育效果,从而提高学校教育的实效性.其次,是发挥校园计算机网络的教育功能.学校充分利用办学优势,积极创建“绿色网络”平台,让学生在健康、安全的网络空间尽情驰骋、施展才能.显而易见,网络为校园文化建设提供了丰富的教育资源新载体和新途径,网络文化作为一种新的文化形式,已形成独特而鲜明的文化特征.

应该说,石狮市第三实验小学高品位的校园文化建设是有目共睹、有口皆碑,它对提升学校的文化内涵和落实学校的办学理念起到了举足轻重的作用.是啊!“校园文化就像一部立体的、多彩的、富有影响力的教科书,它引领学校各项建设,推进学校的可持续发展.校园文化建设是一项战略性工作,它不是一朝一夕的事情,它的形成有其自身发生、发展的过程,并且有着形成、发展、修正和完善的不同时期,而这一量变到质变的积累过程恰恰是提升学校办学品位的有力保证.只有建设高品位的校园物质文化,学校的办学品位才能够提升,其彰显的校园精神才具有持久的生命力.”董永贵校长深有感触地说.适合校情的管理制度

众所周知,一所学校的管理如何,关系到她的生存与发展、生机与活力.采用怎么样的管理方法,才能有的放矢地开展工作,才能事半功倍地收获成效,这是每一个校长所面对的困惑与难题.石狮市第三实验小学的领导班子清醒地认识到：只有高品位的学校管理,才有高质量的办学成果.他们不仅向管理要质量,而且把学校管理当作一种文化,使学校管理更趋于规范化、人性化.所以,创办10年来,学校领导始终锐意进取、大胆实践,探索出一条适合校情、符合民意的管理之路.

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